第二十二条军规读后感 篇1
最近，在读过《西点军校》这本书后，深有感触，书中一个个故事无不是动人心弦，令人感慨万千，我个人自然也不例外。
书中提到，西点军校的校训是“责任、荣誉、国家”。恰巧，书中第一章，有一篇叫“男子汉的肩膀应该撑起责任”，文中着重讲的当然就是关于责任的，里面有个故事：
1965年，美国西雅图某学校的图书馆一大早就来了一个小男孩，图书管理员给他讲了图书分类方法，让他把借书人放错的书都放回原处，从此以后，小男孩每天都来这里把放错的书归回原位。但两个星期后他要搬家了，不得不转学，但他十分担心他走之后谁来做这项工作，图书管理员安慰他说：“还有我呢！希望你有时间再到咱们图书馆瞧瞧。”但没过多久他又回到了图书馆，他告诉图书管理员，因为那边的图书馆不让他干活，所以小男孩的母亲又把他转回了这所学校，每天由他爸爸接送。当时图书管理员心里就想：这小家伙有这么负责任的品质，决心又如此坚定，则天下无不可为之事。他也就是信息时代的天才，微软公司大亨——比尔·盖茨。
年轻时是求知和塑造自己的时期，没有一个人愿意平平庸庸、碌碌无为的度过一生。对人生、对学习的态度决定了你是否是一个对社会有用的人。在满足了最基本的要求之后，我们追求的是一种自我价值的实现。一种归属感和荣誉感。
在《西点军校》这本书中，还有许多感人至深、发人深省的`故事，“西点精神”鼓舞了一代又一代人，可以说西点军校是美国各界精英的摇篮。我也深受这种精神的鼓舞。同时，我们大家也一定要具备这种“西点精神”，勇于担当、负责任和具备团队意识。在学习中，要努力认真，保质保量的完成学习任务，保持科学严谨的学习态度和探索求知的学习精神；在生活中，要感恩父母、尊敬师长，在学习之余帮助父母做一些力所能及的家务事，承担起应有的责任。只要做到这些，就一定能成为一个优秀的、出类拔萃的人，一个有担当、有所作为的人。
第二十二条军规读后感 篇2
在寒假里读了关于讲西点军校的一本书，里面讲到了关于说谎的事情，西点军校里面不容许有人说谎。西点对诚实十分重视，绝对不允许说谎，我们从西点对学员有关诚实、不说谎的规定就会领会到诚实的重要性。西点认为：个人签名或姓名起首字母肯定了一种书面信息。学员在文件上签名就正式表明：就他所知，文件是真实的、准确的，否则不能签上高贵的名字。也许这才是真正的.军人。
生活中，有太多的谎言，也许有那么些是善意的，但是更多的是欺骗。如果能像西点那样，注重自己的荣誉，虽然不能做到没有一点欺骗，但是希望起码能够改善一些也是好的。同时也发现了西点严格。也许在严格的环境下，才能更好得教导出好的学生。虽然那里很严格，可是看了，却让人很向往。不过也知道自己没机会，但是不管怎么样，起码的好好约束自己，要学习更多的知识，不仅是学习上的，更要是生活上的。看了西点军校里面的一些介绍，也许这就是一个很好的目标，不管能不能达到，可是至少现在要努力向着目标前进。有目标才有动力。
军人很注重自己的荣誉，而我们也有自己的做人原则。希望我们的世界谎言变得越来越少，生活变得越来越真实。
第二十二条军规读后感 篇3
男孩要想成为出类拔萃的英才，要想成为顶天立地的男子汉，在成长的过程中，就要塑造健康的心灵、成就良好的性格。健康的心灵使男孩在最关键、最艰难、最具考验的时刻，也能闪耀着人性的光环。《西点军校》这本书就用成功的理论教你如何成为一个优秀的男孩子。
读完《西点军校》后，我的生活方式和学习方面有了很大的变化，我不得不承认它是我的心灵导师，其中“志向—激发无限潜能”让我受益匪浅。
有了志向，是你一生的目标。人如果没有志向，就好比做鹰没有翱翔的.翅膀，没有雄鹰之气势，之威严，前途一片迷茫，有了志向，学习就会有动力，驱使着你前进，向自己的目标勇往直前，披荆斩棘，它更会激活生命的力量，发挥自己的聪明才智，但“心急吃不了热豆腐”，要把目标分解，每天进步一点点，日积月累，你总会达成目标，获得成功的快乐。
“人生没有不可能”这句话使我想起了几个月前的事。当时建二小学只有七个推外名额。在众多高手中，想要进前七在我眼里是impossible的。但我既然定了这个目标，就要奋斗，就要付诸行动，哪怕这个目标比登天还难。于是我刷遍中考题，每次的正确率总能使我心灰意冷，可不知为什么心中总有一股驱使我前进的动力，让我所向披靡，不惧一切。
我认真的纠正错题，虚心求教，正如子夏所说“切问而近思”。我有时会忙到半夜，但父母的告诫让我精神抖擞，越做题越兴奋。
终于，功夫不负有心人，在推外考试中荣幸地获得了第五名。在我看来，考上纯属幸运。后来我为我把不可能变成可能而自豪而骄傲，让我知道了大千世界没有不可能的事，只要你肯付诸行动，勇往直前，总能到达港湾的尽头。
是的，人生没有不可能，只要你有志向，不管是远大or渺小，心中有明确的方向和前进的动力，每天进步一点点，就会离成功有一步步之遥。
第二十二条军规读后感 篇4
读完《西点军校的经典法则》这本书，给我启发最深的是责任，我感到在这十三种典型品格中，责任才是西点理念的精髓。
如果说西点人之所以具有这些优秀的品格，是因为他们具有强烈的维护国家荣誉的责任意识，那么在现实生活中普通人，是否也有责任呢？答案是肯定的。其实，无论是身在市井的平民百姓还是位极人臣的高官显要，都在承担着一份责任，只不过是承担的责任有大小轻重之分而已，并无有无之别。父母养儿育女，儿女孝敬父母，老师教书育人，学生尊师好学，医生救死扶伤，军人保家卫国，不同的领域不同的岗位上，每一个人都在承担着自己的责任，有的是为自己、为家庭，有的是为集体、为国家。
古人说：天地生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。作为这个社会或者一个集体中的一分子，任何人都不可能脱离责任而独自生存。
那么做为一个企业中的普通员工，我们又该承担怎样的责任呢？当我们在这个企业中担任了某个岗位的工作，也就同时承担了这个岗位应有的责任，这份责任对整个企业来说也许极其重要，也许微不足道，但它们都是这个企业实现共同目标的组成部分，缺一不可。
责任和利益是统一的，既没有毫无责任的利益，也没有毫无利益的责任，如果你想获得更多的利益，你就必须承担更多的责任，对于不愿意承担责任而只想获取利益的人，那只能是停止不前，一事无成，甚至被时代所淘汰和抛弃。
这就要求我们必须忠实地履行自己的职责，不断充实自己，从而促使我们走向成功的人生道路。
如何忠实地履行自己的职责？
首先要正确地对待自己承担的责任。责任是我们每个人份内应该去做的事，这是任何人都无法逃避的，也是任何人都逃避不了的。正确地对待责任，就要不逃避不推卸，不消极地应付，而是以积极的态度去看待它，把自己的人生目标同企业的发展结合起来，乐于为企业承担责任，既可实现自己的人生目标又为企业做出了应有的贡献；其次要热爱自己的本职工作。在人生的某个阶段中，也许我们选择的工作并不称心如意，但我们也应该全力以赴，全身心地去热爱它，做好它。如果认为自己所做的工作无足轻重，就放弃努力，则是完全错误的认识，因为任何一项伟大的事业，都是从平凡的小事开始做起的；第三要从一点一滴的小事做起。工作中无小事，每项工作都是由一件件小事构成的'。如果在工作中只注重抓了主要环节，而忽视了一些小事，必定会导致整项工作的失败，可以说，抓住了工作中的小事，就是抓住了机遇，成功正是蕴藏在这些点滴小事中的。
我作为xx置业公司行政人事部的一名员工，所在的岗位承担着档案管理、印鉴管理以及文件收发等职责，这是一个头绪繁多，接触面广的岗位，每天大大小小的事情很多，每一件事情对公司的业务来说都是很重要的，这就要求我必须以认真负责的态度对待每一件事，严格按照岗位职责的要求，忠实地履行自己的职责，做好本职工作，从而为实现工作的目标做出自己的一份贡献。
第二十二条军规读后感 篇5
没有看到这本书以前，只知道这是一所世界上最好的陆军学校，培养了世界上众多的军事人才、政治家、企业家、教育家和科学家，其余的并不了解，《西点军校》这本书让我进一步认识了这所有着传奇色彩的军校。
翻开这本书，目录的编排很有特色，13个大标题—责任、荣誉、意志、勇气、热忱、服从、信念、尊重、忠诚、自发、团队、正直、竞争，正是西点人最典型的13种品格。13中重要的品格是我们每个人在生活和工作中都必须有具这备的，能把这么多优秀的品格集于一身的人更是少之又少，作为刚刚进入职场的我，对自己的要求达不到那么高的标准，但是不管生活还是工作，我觉得至关重要的是：责任、意志、服从、团队。记得刚进大学那时候，上过《大学生职业生涯规划》这个课，第一节课的第一件事，老师并不是先介绍自己，而是在黑板上写了八个大字：做人负责，做事认真。这八个字现在是我的座右铭，我始终认为这是做任何事的基础，做不到认真、负责，其余的就更不用谈了。如今我踏上了工作岗位，负责有了个明确的定义：爱岗敬业，就是要做好本职工作，尽心竭力、全身心地投入，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓住。抓好每一道环节，做好每一项落实，填好每一张资料，算准每一个数据。从小事做起，从现在做起，这就是敬业，这就是责任！仅仅有责任心还是不够的，爱岗敬业需要的是持之以恒，这就需要顽强的意志力，因为在企业不是一天两天而是一个长期的过程。孔子曾经说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能，”这段话，生动地说明了意志力的重要性。要想实现自己的理想，达到自己的.目的，需要有坚强的意志，克服前进道路上的一切困难。
许多人缺乏一种持之以恒的、不达目的不罢休的态度，一旦遇到挫折就垂头丧气、丧失信心。书中的业务员科尔就是意志力的体现，为了推销广告版面，他整整花费了一个月的时间每天始终如一的去拜访那个没有买它广告的客户，正是因为这种坚韧的品格感动了顾客。只有拥有坚韧的品格，坚持不懈的努力，才能征服所有的目标。责任和意志，主要是从自身因素来看的，当然在工作中离不开同事的帮助，我们需要一个既团结又竞争的的团队。我看到一篇文章上是这样解释团队的：团队和个人的关系是水和鱼的关系，我们每个人都是鱼，而我们的团队就是水，而鱼是离不开水的，无论我们从事什么工作，都是在一个团队之中。只有团队中的每个人各司其职、精诚合作，才能使我们得努力都获得收益。一个完美的合作团队能够使公司资源配置最优化，每个人都拿出自己的长处，再通过他人的长处弥补自身的不足，那么整体竞争力就会大幅度增强。深刻的记得《致加西亚的一封信》，故事中的罗文没有任何借口，在万般困难的情况下将信送到了加西亚手中。没有任何借口，绝对的服从不是每个人能做到的，胡斌老师说这只是作为一个60分员工的标准，就这么一个及格线我们也是达不到的。
“没有借口的服从”是工作中的一种态度，借口其实是推卸自己的责任，每个人都有自己的职责范围，领导不会故意为难你让你做不可能的事，如果连自己职责范围内的事情都有借口的话，只能说明不再适合这份工作，至少我是这么看的。因此，工作中，要做一个达到及格线的人，至少自己是有责任心和有意志力的，有着良好的人际交往能力融入团队，最重要的是毫无借口的服从上级的安排。
军人很注重自己的荣誉，而我们也有自己的做人原则。希望我们的世界谎言变得越来越少，生活变得越来越真实。
第二十二条军规读后感 篇6
应走在不断阅读积累的路上——苏霍姆林斯基。
静下心来品读了苏霍姆林斯基的教育著作《给教师的一百条建议》，触动很深。不愧是教育大家，苏霍姆林斯基对教育、教学出现的问题，该采取的办法，分析得深刻、到位，对当今乃至未来的教师的工作都有很大的启示作用。
苏霍姆林斯基博大精深而生动活泼的教育思想中，有一个极为重要的，就是教师应该热爱读书。
教师读书到底有什么必要？苏霍姆林斯基举了一个例子：
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一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，课上得非常出色。听课的教师们和视导员听得入了迷，竟连做记录也忘记了。课后，邻校的一位教师对这位历史教师说：“是的，您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了。您的每一句话都具有极大的感染力。不过，我想请教您：您花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”那位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”
像这位历史老师这样的人，谈到自己的每一节课，都会说是用终生的时间来备课的。怎样进行这种准备呢？那就是读书。
在教学实践过程中，我们经常强调学生要多读书，会读书，反思一下，作为知识传授者的我们平时多读书吗？会读书吗？也许部分语文教师的读书活动还没有学生开展得好。
提到读书，许多老师感觉无奈：我们也想读书啊，可是真的没有时间啊！确实，教师每天必须做的：备课、上课、批改作业、辅导个别学生、上交各种业务学习材料，做班主任的.还有更多大大小小的事……这些事占去了很多时间。阅读的时间从哪里来？毕竟每天只有24小时！
上文所谈到的那位历史老师一样的人，他们从来不抱怨没有空闲时间读书，因为读书让他们获益匪浅。这是很容易理解的：读书多了，积累深厚，备课不再是死抠教科书，就能用15分钟准备出让人入迷的课，就能在课堂上得心应手、游刃有余。所以，我们必须调整自己的心态，让读书出自内心的需要。
其实，我们并非真的一点时间也挤不出来，只是我们的心倦怠了，不想去做而已。我们只是为自己的懒于阅读找了很好的借口。是一件美好的事，不拘形式，不拘数量，不拘内容。在办公桌上放置一两本感兴趣的名著或者专业杂志，一有空闲就见缝插针地读一两篇或一两页，既是学习，也是休息。在床头柜上摆放几本小说散文或喜欢的杂志，睡前美美地读几页，是一种很好的催眠呢……
我们应该确立终身读书的观念，自觉地多读书，读好书，丰富自己的读书积累，提高自己的读书品质，实现自身人文思想、人文精神、人文素养的不断提升。教师的阅读同样需要从课内读到课外，不断地扩大自己的阅读面，进而不断地提升自己的阅读品质。新课程标准列出了学生课外阅读的推荐书目，作为语文教师，如果我们自己都没读过，又何以去指导学生？又何以用自己的行动去影响学生？
我们要让阅读成为生活的必需；让书籍成为我们的精神伴侣。无论是古代的还是现代的，无论是中国的还是外国的，无论是科技的还是人文的……一切凝聚着人类文化精神的读物都应该进入我们的视野，这样我们才能成为人类文明之火的传薪者；才能把生命读得开阔、灵动、乐观、豁达、鲜亮；才能把人类心灵的广袤与深邃，世界的多样与神奇，世事的无端与诡异，传授给那些求知如渴的莘莘学子们。
我们必须明白：读书是心的享受，是进步的阶梯，是为师的责任。
教育教学的道路上，我们要“活到老，读到老”，不断积累，不断增长职业智慧，在课堂上尽显教书育人的魅力，造就可贵的生活品质，创造一种诗意美好的人生境界。
第二十二条军规读后感 篇7
暑假期间阅读了苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》这本书。书中用很多的事例和体会把教师经常遇到的棘手问题阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发。现在我就苏霍姆林斯基的建议结合自己的体会谈谈教学中应该怎么做：
一、苏霍姆林斯基说："一个好的教师意味着什么？首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。"他告诉我们每个老师：那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们就会充满希望。照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不能放弃，绝不能放弃。从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。而要达到这一点教师就必须平等的对待每一个孩子，尊重他们，关怀他们，赞美他们的每一个进步和成绩。
二、苏霍姆林斯基说："在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者，而在儿童这种需要特别强烈"。这就需要我们教师充分利用学生的`探索欲，让学生自己去发现问题、解决问题。我想如此做就不会出现"这个问题我都讲了好几遍了，学生怎么还不会呀"这种情况了。因为教师在讲解的过程中有时会忽略学生能过理解什么、应该理解什么。教师应该让学生参与到解决问题的过程中来，以此发现学生存在的阻力与困难，引导学生客服困难并解决问题。学生这样获得的知识才会真正的掌握的牢固，真正成为他们的财富。
三、苏霍姆林斯基说："要能把握住儿童的注意力，只有一条途径，这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态——即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感。"在学习过程中"身在曹营心在汉"的学生不在少数，注意力不集中是我们每一位教师备感头疼的问题。怎么解决这一问题呢？我们要想把握儿童的注意力，就应该使学生保持良好的情绪，并使他们体验到自己在追求真理，进行脑力劳动的一种自豪感。
苏霍姆林斯基的这条建议说起来容易，做起来却有一定的困难。我们教师要在平时的教育教学中尽量选择生动活泼、与学生生活实际贴近的事例，激发学生的学习兴趣、调动他们的积极性。多鼓励和少批评等方法让学生体会成功的喜悦等等。
以上是我在阅读《给教师的一百条建议》时所获得的一些粗浅的体会，我要努力把这些理论运用到教学实践中，提升我的教学能力和水平，带领学生们共同进步与发展。
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