在平日的学习中，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。那么，都有哪些知识点呢？以下是小编收集整理的初中生物知识点总结（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中生物知识点总结 篇1
1、细胞是地球上最基本的生命系统。
2、生命系统的由小到大排列：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
3、科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
4、氨基酸是组成蛋白质的基本单位；一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。
5、核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
6、糖类是主要的能源物质，脂肪是细胞内良好的储能物质。
7、生物大分子以碳链为骨架，组成大分子的基本单位称为单体，每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。例：组成核酸的单体是核苷酸；组成多糖的单体是单糖。
8、水在细胞中以两种形式存在。一部分水与细胞内的其他物质相结合，叫做结合水。细胞中绝大部分水以游离的形式存在，可以自由流动，叫自由水。
9、细胞学说主要由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同建立，其主要内容为：
10、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
11、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
12、新细胞可以从老细胞中产生。
13、细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。
14、细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，脂质中的磷脂和胆固醇是构成细胞膜的重要成分。
15、细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流。
16、生物的膜系统：这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。这些生物膜的组成成分和结构很相似，在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合。
17、细胞核控制着细胞的代谢和遗传。细胞作为基本的生命系统，细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。
18、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
19、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。
20、细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层。当细胞液浓度小于外界溶液的浓度时，细胞失水，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生质壁分离。
21、物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散；进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫做协助扩散（这种顺浓度梯度的扩散统称为被动运输）。
22、从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。
23、细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。
24、分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量统称为活化能。
25、同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因此催化效率更高。
26、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA。
27、酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。
28、ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物。
29、细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。
30、有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成许多ATP的过程。
31、叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。
32、叶绿体中的囊状结构称为类囊体。吸收光能的四种色素，就分布在类囊体的薄膜上。
33、叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜面积上，不仅分布着许多吸收、传递、转化（少数叶绿素a）光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。
34、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
35、光反应阶段：光合作用第一阶段中的化学反应，必须有光才能进行，这个阶段叫做光反应阶段。
36、暗反应阶段：光合作用第二阶段中的化学反应，有没有光都可以进行，这个阶段叫做暗反应阶段。
37、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大，细胞大小还受细胞核的控制范围限制。通过模拟探究实验看出：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低。
38、细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续过程。
39、连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
40、在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。
41、细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
42、由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞凋亡。
43、有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。
44、细胞的衰老是指细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。
45、衰老细胞的特征：细胞内水分减少、新陈代谢的速率减慢；多种酶的活性降低；色素积累；呼吸速率减缓；细胞核的体积增大、核膜内折，染色质收缩、染色加深；细胞膜的通透性改变，使物质运输功能降低。
46、分离定律：在生物的`体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
47、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
48、两条遗传基本规律的精髓是：遗传的不是性状的本身，而是控制性状的遗传因子。
49、孟德尔成功的原因：正确的选用实验材料；现研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对性状的遗传；应用统计学方法对实验结果进行分析；基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证。
50、孟德尔对分离现象的原因提出如下假说：生物的性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子是成对存在的；生物体再形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中；受精时，雌雄配子的结合是随机的。
51、萨顿的假说：基因和染色体行为存在明显的平行关系。（通过类比推理提出）
52、基因在杂交过程中保持完整性和独立性；在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的；体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此；非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
53、萨顿由此推论：基因是由染色体携带着从秦代传递给下一代的。即基因就在染色体上。
54、减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
55、配对的两条染色体，形状大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。同源染色体两两配对的现象叫做联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。
56、减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂。
57、受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。
58、基因分离的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随着配子遗传给后代。
59、基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离和自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，在同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
60、红绿色盲、抗维生素d佝偻病等，它们的基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。
61、因为绝大多数生物的遗传物质是dNA，只有少数生物（如HIV病毒）的遗传物质是RNA，所以说dNA是主要的遗传物质。
62、dNA分子双螺旋结构的主要特点：dNA分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构；dNA分子中的脱氧核苷酸和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧；两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律。
63、碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。
64、dNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程，复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件。dNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。
65、遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中，碱基排列顺序的千变万化，构成了dNA分子的多样性，而碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个dNA分子的特异性。
66、基因是有遗传效应的dNA分子片断。
67、RNA是在细胞核中，以dNA的一条链为模板合成的，这一过程称为转录。
68、游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。
69、基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状。
70、基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
71、基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细的调控着生物体的性状。
72、中心法则描述了遗传信息的流动方向，主要内容是：遗传信息可以从dNA流向dNA，即dNA的自我复制，也可以从dNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质传递到蛋白质，也不能从蛋白质流向dNA或RNA。
73、修改后的中心法则增加了遗传信息从RNA流向RNA，从RNA流向dNA这两条途径。
74、基因与性状之间并不是简单的一一对应关系。有些性状是由多个基因共同决定的，有的基因可以决定或影响多种性状。一般来说，性状是基因与环境共同作用的结果。
75、dNA分子发生碱基对的替换、增添、缺失，进而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。
76、由于自然界诱发基因突变的因素很多，基因突变还可以自发产生，因此，基因突变在生物界中是普遍存在的。
77、基因突变是随机发生的、不定向的。
78、在自然状态下，基因突变的频率是很低的。
79、基因突变可能破坏生物体与现有环境的协调关系，而对生物有害，也可能使生物产生新的性状，适应改变的环境，获得新的生存空间，还有些基因突变既无害也无益。
80、基因突变的意义：是新基因产生的途径；是生物变异的根本来源；是生物进化的原始材料。
81、基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
82、染色体结构的改变，都会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
83、染色体数目变异可以分两类：一类是细胞内个别染色体增加或减少。另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。
84、注意三种可遗传变异的区别：基因突变重在产生了新基因，基因重组是兄弟姐妹有差异的最主要原因，染色体变异是唯一可以在显微镜底下观察到的变异。
85、染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各有不同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体叫一个染色体组。
86、单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫单倍体（例：雄蜂）。
87、二倍体和多倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体。
88、人工诱导多倍体的方法：低温处理等。目前最常用最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
89、单倍体植株长得弱小，而且高度不育，但是单倍体育种能明显缩短育种年限。常用花药（花粉）离体培养的方法获得单倍体植株。
90、人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。
91、遗传病监测（如：遗传咨询、产前诊断等）在一定程度上能有效预防遗传病产生和发展。
92、诱变育种就是利用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯）来处理生物，使生物发生基因突变。用这种方法的优点：提高突变率，在较短的时间内获得更多的优良变异类型，大幅度改良某些性状。缺点：盲目性。
93、基因工程，又叫做基因拼接技术或dNA重组技术。通俗的说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放在另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
94、历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国博物学家—拉马克。他提出：地球上的所有生物都不是神创造的，而是由更古老的生物进化而来的；生物是由低等到高等逐渐进化的；生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。这些因用进废退而获得的性状是可以遗传给后代的，这是生物不断进化的主要原因（历史局限性）。
95、达尔文的自然选择学说：过度繁殖（前提）、生存斗争（手段或动力）、遗传变异（基础）、适者生存（结果）。
96、进化理论的发展：从性状水平到基因水平；从以生物个体为单位到以种群为单位。
97、现代进化理论的主要内容：种群是生物进化的基本单位（也是繁殖的基本单位）；突变（基因突变和染色体变异的统称）和基因重组产生进化的原材料；自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化导致生物的多样性。
98、生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。
99、一个种群全部个体所含有全部基因，叫做种群的基因库。
100、基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生变化。
101、在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。
102、不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。
103、注意遗传系谱图的中显隐性的判断方法：无中生有是隐性，有中生无是显性。
104、如果是隐性病，而有父正女病，则可判断此病为常染色体隐性遗传。如果是显性病，而有父病女正，则可判断此病为常染色体遗传。
105、可遗传变异是指遗传物质发生了变化而造成的变异，不一定能够遗传给下代（注意和遗传给下一代的变异相区别）
106、三代以内的近亲是指从自己算起，向上推三代和向下推三代的同源而生的亲属。其中直系亲属是指自己和父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女、外孙子女，其他的为旁系，注意亲兄弟姐妹也为旁系
107、不论男性还是女性，体内都含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。分为细胞外液和细胞内液，其中细胞内液占2/3。
108、由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。血细胞直接生活的环境是血浆；体内绝大多数细胞直接生活的环境是组织液。
109、内环境不仅是细胞生存的直接环境，而且是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
110、正常机体通过调节作用，使各种器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。
111、溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。溶液渗透压的大小取决于溶质微粒的数目。血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和cl—。生理盐水的浓度是0.9%的Nacl。细胞内液渗透压主要由K+维持。
112、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。机体维持稳态的主要调节机制是神经—体液—免疫调节网络。
113、兴奋是指动物体或人体内的某种组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
114、神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是发射弧，反射弧通常会由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器（由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体）。
115、兴奋的产生：静息时，由于钠钾泵主动运输吸收K+排出Na+，使得神经细胞内K+浓度明显高于膜外，而Na+浓度比膜外低。静息状态下，由于膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，产生外正内负静息电位。受刺激时，细胞膜对Na+通透性增加，Na+内流，此时为协助扩散，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧，产生外负内正动作电位。
116、兴奋在神经纤维上的传导：双向的
117、兴奋在神经元之间的传递：单向，只能从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突。神经递质只存在于突触前膜突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上。
118、大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
119、由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节，这就是激素调节。
120、在一个系统中，系统本身工作效果，反过来又作为信息调节该系统工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。
121、激素调节的特点：微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官和靶细胞。
122、由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称为植物激素。
123、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。激素种类多，量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用。是调节生命活动的信息分子。
124、免疫系统的组成：免疫器官（骨髓和胸腺、脾脏、淋巴结、扁桃体）、免疫细胞、免疫活性物质（抗体、淋巴因子、溶菌酶）。
125、免疫系统的功能：防卫，清除和监控。
126、非特异性免疫：人人生来就有的，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有防御作用。第一道防线是皮肤和黏膜，第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞。
127、第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成。其中B细胞主要靠生产抗体消灭抗原，这种方式称为体液免疫，T细胞主要靠直接接触靶细胞消灭抗原，这种方式称为细胞免疫。
128、免疫失调引起的疾病：过敏反应、自身免疫病，免疫缺陷病。（注意其区别）
129、免疫学的应用：免疫治疗、免疫预防、器官移植。
130、生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
131、人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。
132、种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本的数量特征。
133、种群的特征：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。
134、种群的空间特征：均匀型、随机型、聚集型。
135、调查种群密度的方法：样方法和标志重捕法等，描述、解释和预测种群数量的变化，常常需要建立数学模型。
136、影响种群数量的因素有很多。如：气候、食物、天敌、传染病等，因此大多数种群的数量总是在波动中，在不利的条件下，种群数量还会急剧下降甚至消亡。
137、研究种群数量变化规律的意义：防治有害动物，保护和利用野生生物资源，拯救和恢复濒危动物种群。
138、自然界中确实有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线大致呈“J”型。
139、种群经过一定时间增长后，数量趋于稳定的增长曲线，称为“S”型曲线。
140、在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。
141、同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。
142、群落的物种组成是区别不同群落重要特征。群落的种间关系包括：竞争、捕食、互利共生和寄生等。竞争结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。
143、群落中物种数目的多少称为丰富度。
144、随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。
145、演替的类型：①初生演替（是指在一个从来没有被植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。例如：沙丘、火山岩、冰川泥、裸岩）。
②次生演替（是指原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替。例如：火灾后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田）
147、由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
148、生态系统的结构：生态系统的组成成分（非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者）和营养结构（食物链和食物网）。食物链一般不超过5个营养级。
149、生态系统的功能：物质循环、能量流动和信息传递。其渠道是食物链和食物网。
150、许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构，就是食物网。
151、生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。
152、能量流动的特点：单向不可逆不循环，逐级递减。
153、研究能量流动的意义：帮助人们科学规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；帮助人们合理的调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。
154、生态学的基本原理：物质循环再生和能量多级利用。遵循这一原理，可以合理设计食物链，使生态系统中的物质和能量被分层次多级利用，使生产一种产品时产生的有机废弃物，成为生产另一种产品的投入，也就是使废物资源化，以便提高能量转化效率，减少环境污染。
155、组成生物体的c、H、o、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。
156、物质循环的特点：具有全球性，因此又叫生物地球化学循环。无机环境中的物质可以被生物群落反复利用。
157、生态系统中信息的种类：物理信息（光、声、温度、磁力等）、化学信息（植物的生物碱和有机酸等代谢产物，动物的性外激素等信息素）、行为信息。
158、物理信息的来源：可以是无机环境，也可以是生物。
159、信息传递在生态系统中的作用：生命活动的正常进行，离不开信息的作用；生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
160、概括为：生态系统中，各种各样的信息在生物的生存、繁衍和调节种间关系等方面起着十分重要的作用。
161、信息传递在农业生产中的应用：一是提高农产品或畜产品的产量（延长光照提高鸡的产蛋量；人工控制光周期，早熟高产）；二是对有害动物进行控制（利用音响设备发出不同的声信号诱捕或驱赶；利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫的种群密度。）
162、目前控制动物危害的技术有：化学防治、生物防治和机械防治。
163、生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。
164、生态系统能维持相对稳定的原因：生态系统具有自我调节能力。但生态系统的自我调节能力不是无限的。
165、负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础。
166、不仅在生物群落内部，而且生物群落与无机环境之间也存在负反馈调节。
167、全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染或生物多样性锐减等。
168、生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成生物多样性。
169、生物多样性的价值：潜在价值、间接价值（也叫做生态功能）、直接价值。
170、保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、加强法制教育和管理。
171、就地保护：是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等，这是对生物多样性最有效的保护。
172、迁地保护：是指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。如建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心等，这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。
173、保护生物多样性，关键是要协调好人与生态环境的关系，如控制人口的增长，合理利用自然资源、防治环境污染等。
174、保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式的开发利用，而不意味着禁止开发和利用。
175、可持续发展的含义是“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。
176、设计实验的三步曲：共性处理（注意分组、编号）、变量处理（平衡无关变量）、结果处理（要给出可操作定义，即衡量因变量的方法）。
初中生物知识点总结 篇2
1、人口过度增长给自然环境带来的严重后果
生物囤为人类提供各种各样的资源，我们的衣食住行等都依赖于生物圈。人口的适度增长有利于人类自身的发展，但是人口的过快增长必将对人类赖以生存的生物圈造成破坏性的影响。目前，由于人口增长速度过快，人类的需要和自然界可能提供的资源、能源之间，已经产生了很大的矛盾，如土地和淡水的人均占有量日渐减少。由此造成自然资源过度开发、生态环境难以得到有效保护的局面。同时，人口的迅速增长，使我们的环境污染加剧。此外，人口的大量增加，还给住房、就业、教育、医疗、交通等增加了巨大的压力，严重阻碍了人们生活水平和人口素质的进一步提高。
2、生态平衡的现象和意义
（1）生态平衡。
生态系统发展到一定阶段，它的生产者、消费者、分解者之问能够较长时间地保持着一种动态平衡，也就是说，它的能量流动和物质的循环能够较长时间地保持着一种动态平衡，这种平衡状态就叫做生态平衡。
（2）稳定的生态系统的特征。
在稳定的生态系统中，能量的输入和输出之间达到相对平衡；动物和植物在数量上保持相对稳定；生产者、消费者和分解者构成完整的营养级结构，具有比较稳定的食物链和食物网。
（3）影响生态系统稳定性的因素。
生态系统之所以能够保持相对的稳定，是因为生态系统内部具有一定的保持自身结构和功能
相对稳定的能力。当生态系统受到外来干扰时，只要这种干扰没有超过一定限度，生态系统就能通过自动调节恢复平衡。但若外来干扰超过这个限度，相对稳定的平衡状态就会被打破。影响生态系统稳定性的因素包括自然因素和人为因素两类。
初中生物知识点总结 篇3
1、消化吸收的主要器官是小肠
2、平时为生命活动提供能量的主要是糖类
3、参与构建和修复细胞的是蛋白质、因此处于生长发育期及处于术后康复期的人应该多吃含蛋白质丰富的食物
4、不是细胞的组成成分、不提供能量、但是维持某些生命活动的重要物质的是维生素
5、缺维生素A 得夜盲症（傍晚看不清东西）、应多补充玉米、胡萝卜、深色蔬菜，缺维生素B 得脚气病，缺维生素C 得坏血病（牙龈出血）、应多吃新鲜的果蔬，缺维生素D 得佝偻病、骨质疏松症（夜盲A脚气B坏血C佝偻D）
6、肝脏是最大的消化腺、它分泌的胆汁不含消化酶、能把脂肪变成脂肪微粒、促进对脂肪的消化
7、糖类的起始消化部位是口腔；蛋白质的起始消化部位是胃；脂肪的.起始消化部位是小肠；胰液和肠液中含有消化糖类、脂类和蛋白质的酶（万能消化液）、因此三大营养物质的主要消化场所是小肠。
8、男性主要生殖器官：睾丸——产生精子和分泌雄性激素，女性主要生殖器官:卵巢——产生卵细胞和分泌雌性激素，子宫：胚胎发育的场所 输卵管：精子、卵细胞相遇形成受精卵的场所
初中生物知识点总结 篇4
生物圈是最大的生态系统。我们必须明白，人也是生态系统中扮演消费者的一员，人的生存和发展离不开整个生物圈的繁荣。
生物圈包括海平面以上约10000米至海平面以下10000米处，包括大气圈的下层，岩石圈的上层，整个土壤圈和水圈的大部分。但是，大部分生物都集中在地表以上100米到水下100米的大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈
等圈层的交界处，这里是生物圈的核心。生物圈里繁衍着各种各样的生命
和营养物质以支持生命活动，在这些生物之间，存在着吃与被吃的关系。“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，这句俗语就体现了这样一种简单的关系。但是，要维持整个庞大的生物圈的生命活动，这么简单的关系显然是不行的。生物圈自有它的解决办法。
总结：因此，保护生物圈就是保护我们自己。所以，从现在开始，关心爱护你身边的生态环境，共同营造我们的绿色家园吧!
初中生物知识点总结 篇5
1、人的视觉和听觉
（1）眼球的`结构与功能。
外膜：
角膜：外膜的前部，无色透明，可透光。
巩膜：白色，保护眼球内部的作用。
虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光。
中膜：
睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度。
脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）。
内膜：视网膜，内有大量感光细胞。
内容物：
晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连，玻璃体、房水。
附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器（泪腺、泪点、鼻泪管）。
（2）视觉的形成：
外界光线经反射在视网膜上成像，产生神经冲动传递到视觉中枢。
（形成视觉）
（3）眼的卫生保健：
近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方，矫正：戴凹透镜。
远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方，矫正：戴凸透镜。
沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜。
2、耳的结构和功能：
外耳：耳廓收集、传导声波。
外耳道：传导声波。
中耳：
鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡。
鼓膜：接受声波，产生振动。
听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳。
内耳：半规管，前庭，耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动。
（2）听觉的形成：
声波、鼓膜产生振动、耳蜗产生神经冲动，听觉中枢骨传导有关的神经 （形成听觉）。
3、神经系统的组成
（1）神经系统的组成
中枢神经系统：脑、脊髓。
周围神经系统：脑神经、脊神经。
（2）神经元的结构、功能：
1、结构
细胞体、突起
轴突：一条，长而分支少，
树突：数条，短而呈树状分枝，轴突集结成束，外包上结缔组织膜，髓鞘神经纤维（末端的细小分支为神经末梢），多条神经纤维组成神经
2、功能：
初中生物知识点总结 篇6
蛋白质
蛋白质的基本组成单位是氨基酸，生物体中组成蛋白质的氨基酸大约有20种，在结构上都符合结构通式。氨基酸分子间以肽键的方式互相结合。由两个氨基酸分子缩合而成的化合物称为二肽，由多个氨基酸分子缩合而成的化合物称为多肽，其通常呈链状结构，称为肽链。一个蛋白质分子可能含有一条或几条肽链，通过盘曲、折叠形成复杂(特定)的空间结构。蛋白质分子结构具有多样性的特点，其原因是：构成蛋白质的氨基酸种类不同数目成百上千、氨基酸排列顺序千变万化、多肽链盘曲折叠的方式不同、多肽链形成的空间结构千差万别。由于结构的多样性，蛋白质在功能上也具有多样性的特点，其功能主要如下：
(1)结构蛋白，如肌肉、载体蛋白、血红蛋白；
(2)信息传递，如胰岛素
(3)免疫功能，如抗体；
(4)大多数酶是蛋白质如胃蛋白酶
(5)细胞识别，如细胞膜上的糖蛋白。
总而言之，一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。
核酸
核酸是遗传信息的载体，是一切生物的.遗传物质，对于生物体的遗传和变异、蛋白质的生物合成有极其重要作用。核酸包括脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)两大类，基本组成单位是核苷酸，由一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成。组成核酸的碱基有5种，五碳糖有2种，核苷酸有8种。
脱氧核糖核酸简称DNA，主要存在于细胞核中，细胞质中的线粒体和叶绿体也是它的载体。
核糖核酸简称RNA，主要存在于细胞质中。对于有细胞结构的生物，其遗传物质就是DNA；没有细胞结构的病毒，有的遗传物质是DNA如：噬菌体等；有的遗传物质是RNA如：烟草花叶病毒等
初中生物知识点总结 篇7
1、腔肠动物（主要是水螅、水母、珊瑚虫、海葵）的主要特征：身体呈辐射对称、体表有刺细胞、有口无肛门；
2、线形动物（主要有涡虫、绦虫、血吸虫）的特征：身体两侧对称、背腹扁平、有口无肛门；
3、线形动物（主要有蛔虫、线虫）的特征：身体细长、呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门；
4、环节动物（主要有蚯蚓、沙蚕、蛭）：身体呈圆筒形、由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛和疣足辅助运动；
5、软体动物（主要有河蚌、扇贝、蜗牛、乌贼）的特征：柔软的身体表面有外套膜、大多具有贝壳；运动器官是足。
6、节肢动物（主要有蝗虫、蜘蛛、虾）的特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
7、鱼的主要特征：生活在水中、用鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳。
8、两栖动物的特征：幼体生活在水中、用鳃呼吸；成体生活在陆地、也可以生活在水中、主要用肺呼吸、兼用皮肤辅助呼吸。
9、爬行动物的特征： 体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵、卵表面有坚韧的`卵壳。
10、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。鸟卵的结构有：卵壳和卵壳膜（保护卵）；卵黄和卵白（为胚胎发育提供营养）；胚盘（胚胎发育的场所）
11、区分恒温动物:体温不随外界温度变化而变化；变温动物：体温随环境温度的变化而改变
12、哺乳动物的特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
初中生物知识点总结 篇8
初中生物知识点总结
一、动物的运动
1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色结缔组织)，一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上、骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动。【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】肱二头肌是两块肌肉组成一组，肱三头肌是三块肌肉组成一组。双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。
4、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节、控制作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
5、运动系统在神经系统控制和调节下，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下(提供能量，能量来自有机物的分解)共同完成运动。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。
6、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
7、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。(由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。)
二、动物的行为
1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食，
学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。(注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。)
4、社会行为的特征：
①群体内部往往形成一定的组织。
②成员之间有明确的分工。
③有的还形成等级。
5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。
6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。
7、探究《蚂蚁的通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。
(1)提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的?
(2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。
(3)设计实验，完成实验‘
在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29℃，10℃以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。
(4)检验假设，得出结论：支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。
初中生物知识点归纳
1、叶的表皮细胞无色透明,不含(叶绿体),不能进行光合作用。靠近上表皮的叶肉细胞中含有大量的叶绿体,通过光合作用制造大量的有机物,所以落叶时,叶片的正面着地。
2、红细胞呈两面凹的圆饼状,有利于(输送氧气)。
3、卵细胞是人体最大的细胞,因为细胞内含有较多提供养料的(卵黄)。
4、细胞体积越小,相对(表面积越大),越有利于和周围环境进行(物质交换)。
5、在光照条件下,植物能进行的生命活动有(光合作用、蒸腾作用、呼吸作用)。
6、流感病毒有200多个变种,病毒的繁殖方式是(自我复制),而不是分裂。接种一种流感病毒的疫苗,也可能患流感,因为(抗体具有专一性,抗体与在、抗原具有一一对应性)。
7、炎热的夏天绿色植物在一天中光照最强的时间段气孔是关闭的,目的是(降低蒸腾作用)防止水分过快散失,但是同时造成的后果是(光合作用减弱)。
8、肾小管的重吸收有一定的限度。
9、在人体的八大系统中,把呼吸系统、消化系统、泌尿系统和组织细胞联系在一起的系统是(循环系统)。
10、肺与外界进行气体交换是通过(呼吸运动)来实现的,肺泡内的氧气进入血液以及组织里的气体交换都是通过(气体的扩散作用)实现的。
11、鸟类和哺乳类都是由(古代爬行动物)进化来的。
12、自然界中碳循环的过程是:大气中的(二氧化碳)通过(光合作用)变成植物体内的(有机物),然后通过(捕食关系)通过(食物链)进入动物体内,各种生物通过(呼吸作用),以及死亡后的遗体,通过(细菌、真菌)的分解作用将该物质分解,形成(二氧化碳)重新回到大气中。
13、吸气时,呼吸肌(肋间肌和膈肌的总称)处在(收缩)状态。
14、酸味,甜味、辣味、刺激性的气味、决定花瓣的颜色的花表素等都是溶解在细胞的(液泡)的细胞中的成分中。
15、幼根的标记方法的结果:变化最明显的是(伸长区),标记线变得最模糊不清的(伸长区),得出的结论(伸长区是生长最快的部位)。
16、蒸腾作用对植物自身的意义:(降低植物表面的温度、促进根对水的吸收、促进植物对无机盐的运输)。
17、果树常用的生殖方法是(嫁接)。
18、保护易感者的措施(a、接种疫苗。b、锻炼身体。c、远离传染源。)。
19、观察动物细胞时,载玻片的中央滴的是(0.9℅的生理盐水),目的是(保持细胞的'正常形态。若滴加清水,则会出现(吸水胀破)。观察植物细胞时,滴加的是(清水)细胞会保持饱满的形态,这与(细胞壁)有关。
20、萝卜空心的原因是(细胞呼吸作用将有机物分解了)。
初中生物知识
一、细菌、真菌和病毒
1、细菌(乳酸菌、大肠杆菌)的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质，有集中的DNA区域，无成形的细胞核，无叶绿体。
2、细菌的生殖方式：分裂生殖(芽孢是细菌的休眠体)。
3、真菌(酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等)的结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质，有真正的细胞核，无叶绿体。
4、真菌的生殖方式：孢子生殖。
5、细菌、真菌的作用：酵母菌制面包馒头、酿酒;乳酸菌制酸奶、泡酸菜;醋酸菌制醋;霉菌制豆腐乳、酱等。
6、病毒的分类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(也叫噬菌体)。
7、病毒的结构：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
8、病毒的生活：寄生在活细胞中，靠自己的遗传信息制造新病毒。
二、生物的分类
1、被子植物的花、果实和种子是其分类的主要依据，动物主要通过其形态特征分类。
2、生物分类单位从大到小的顺序是：界、门、纲、目、科、属、种。
3、最基本的分类单位是种，同种生物的亲缘关系最密切。
4、生物多样性包括生物种类、基因、生态系统的多样性，实质上就是基因的多样性。
5、保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区。
三、生物的生殖和发育。
1、有性生殖：经精子和卵细胞结合成受精卵再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
2、无性生殖：不经两性生殖细胞结合直接由母体产生新个体的生殖方式。如马铃薯、蒜等。
3、无性生殖的运用：(1)扦插(2)嫁接。
4、昆虫、青蛙发育的类型：变态发育。它可分为：
(1)完全变态发育：发育经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期。如：蝇、家蚕。
(2)不完全变态发育：发育经过卵、幼虫、成虫3个时期。如：蝗虫、螳螂。
初中生物知识点总结 篇9
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
一、生物的特征：
1.生物的生活需要营养
2.生物能进行呼吸
3.生物能排出身体内产生的废物
4.生物能对外界的刺激做出反应
5.生物能生长和繁殖
二、调查我们身边的生物
调查是科学探究常用的方法之一
第二章生物圈是所有生物的家
一、生物圈是最大的生态系统
1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
2、生物圈中的生物：
a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内
c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”
3.生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳
4.生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、
5.生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
6.保护生物圈，人人有责。
一、环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。
(1)植物和人体内各种物质的运输需要水
(2)植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料
(3)动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行
(4)科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实
1、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系
一、生物对环境的适应和影响
1、生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应
的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
2、生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
生物与环境是一个统一的整体，(转载于:左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。
对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台要保持2cm距离)。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜)。双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
整理：实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。
1、几点重要的结论：
(1)显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积
(2)显微镜物象和实物是上下左右都相反(从目镜内看到的物象是倒像)
(3)要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动(例如：要将视野中左上角的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动)，如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。
(4)放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮;
放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越多，物象越大，光线越暗。
(5)目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。
初中生物知识点总结 篇10
第四章、物种的多样性
1、目前已知生物圈中的生物有200多万种，其中动物150多万种，植物40多万种。
2、对生物进行分类时，首先要找出不同生物之间的（相同点）和（不同之处），根据其中某一性状的不同，把生物分成两大类。
3、对生物进行分类，在生产实践中，最常用的是根据经济价值进行分类。
4、在生物科学研究上，则多以生物的形态、习性或生理上的特点，以及生物之间的亲缘关系、进化关系为依据来进行分类。
5、生物分类的等级从大到小依次是：(界、门、纲、目、科、属、种)是最大的分类单位，（种）是最基本的单位，分类单位越小，包括的生物种类越少，生物之间的差异越小，具有的共同特征越多。
6、检索表是根据生物之间的相似和差异编制成的，利用检索表可以查出每种生物的名称，了解每种生物的分类地位，并能找出不同种生物之间亲缘关系的远近。
第五章、生物体的结构层次
1、把握制作洋葱临时装片的过程：滴清水、撕取表皮展平、盖盖玻片、染色。
2、制作人的口腔上皮细胞装片时应该加生理盐水，并漱口。
3、显微镜观察的材料必须是薄而透明的，常见的玻片标本有三种：涂片（液体材料）、装片、切片。
4、生物几乎都是细胞组成的，生物体的生命活动是通过细胞完成的，（细胞）是生物体结构和功能的基本单位。
5、1590年左右，荷兰詹森发明了（显微镜），1665年，英国罗伯特·虎克发现了(细胞)，19世纪30年代德国施莱登、施旺建立了（细胞学说），即：细胞是生物体的基本单位。
6、注图字时，应在图的（右）方用尺引出水平的指示线，注明所指的各种结构的名称。
7、动物细胞的基本结构包括：(细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体)
8、植物细胞有(细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、液泡、细胞壁)，液泡里有细胞液，细胞液中溶解多种物质，（纤维素）是细胞壁的.主要成分。被称为“第七营养素”。有清理肠道的作用。动物细胞有(细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体)。
9、柿子、石榴细胞液中有单宁，涩味，能使皮变成柔软的皮革。甘蔗、甜菜等细胞液含糖很高。
10、植物细胞液中有许多色素，花青素就是其中一种，能随着细胞液酸碱度的变化而改变颜色。
11、（细胞壁）具有保护和支持细胞的作用，(细胞膜)能够控制物质的进出，有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易进入细胞。(线粒体)为细胞提供能量，是能量转换器，(叶绿体)能将无机物合成有机物，实现物质转化。（细胞质）能不停地流动，加快细胞与外界环境物质的交换。（细胞核）含有遗传物质，能传递遗传信息。
12、人们从细胞膜的功能得到启发，制造出了人工膜，进行海水淡化、污水处理等。
13、（染色体）是指细胞核里易被碱性染料染成深色的物质，每种生物体内的染色体数目是一定的，染色体内有遗传物质DNA。
14、细胞分裂时，染色体通过复制，数目加倍，然后平均分配到二个子细胞中，保持遗传物质的稳定。
15、生物体通过细胞的（不断分裂），使细胞数目增加，通过（细胞生长）使细胞体积增大，因而生物体由小长大。
16、细胞不可能无限长大，癌细胞是由正常的组织细胞发生变化形成的。
17、（细胞分化）是在细胞分裂和生长的基础上，进一步形成不同形态和结构的细胞群的过程。
18、形态相似，结构和功能相同的细胞群，叫做(组织)，组织的形成是细胞分化形成的结果。
19、植物：表皮细胞排列紧密，具有保护作用，属于保护组织；叶肉细胞壁薄，具有贮存营养物质的作用，属于营养组织；叶脉细胞呈管状。具有运输功能，属于输导组织。
20、人和动物：上皮组织细胞排列紧密，细胞间质少；具有保护、分泌等功能。结缔组织细胞间隙大，细胞间质多；具有营养、连接、支持和保护功能。骨组织、血液都属于结缔组织。肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩和舒张的功能。可以分为骨骼肌、平滑肌、心肌三种。神经组织主要由神经细胞构成。神经细胞受到刺激后能产生兴奋和传导兴奋。
21、植物的基本组织：保护组织、营养组织、输导组织、分生组织。
22、动物的基本组织类型：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
23、大多数的多细胞生物，都是由一个细胞—受精卵发育而来的。植物体的任何一个活细胞，在一定的条件，都有分化并发育成完整植物体的能力，这叫做植物细胞的全能性。人们创造的组织培养技术主是依据这个原理。利用组织培养技术实现植物苗的“工厂化”生产。
24、不同组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官。
25、能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
26、植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
27、动物的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体或动物体。
28、一株完整的植物体，由六种器官→根、茎、叶、花、果实、种子组成，其中根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是繁殖器官。
29、人体的系统：消化、呼吸、循环、内分泌、神经、泌尿、运动、生殖、免疫系统。
30、草履虫是（单）细胞生物，在水中能够自由游动，对外界刺激做出反应，趋向（有利）刺激，逃避（有害）刺激。
31、草履虫通过收集管和伸缩泡收集体内多余的水分和废物，排出体外。通过胞肛排出食物残渣。靠纤毛的摆动在水中旋转运动。通过口沟摄取食物。通过细胞膜进行呼吸。在食物泡内消化食物。
32、单细胞生物由一个细胞组成，这一个细胞能够完成生物体全部的生命活动。常见的单细胞生物有：小球藻、大肠杆菌、酵母菌、草履虫