引导语：语言学习越早开始效果越好。让孩子从小接触17种语言的印象，会对他们未来的语言发展大有裨益。以下是YJBYS小编为一年级的小朋友们整理的关于“朋友”的造句，希望对大家有所帮助！
◉ 朋友造句一年级小学
本课的主要学习内容是对Miss Li, Mr Green, mum, dad四个词汇的认读和重点句型This is…进行反复操练。一节课下来，我发现学生对Miss与Mr的性别区别能通过图片较为直观地辨认出来，但两个词汇的发音部分学生出现了混淆，在单词发音上/t/清辅音的发音很容易被学生忽略，导致Miss与Mr两个单词的.读音完全一样。在新授课时我们教师必须要注意学生易混淆的读音，及时纠错，避免含糊不清。另外，This is …这一句型中两个单词对学生的朗读也是一个挑战，th字母组合的发音本身是一个难点，加上is是发音，部分学生易混淆，导致发音不到位或错误。因此，我们教师应该注意示范、指导，帮助学生克服困难、突破重点。总的来说，这节课上得累，效果差强人意。如何让课堂效率进行提升是本课的教学工作需要反思的重点。
一、教师示范指导，突破难点
由于Miss与Mr两个单词的读音相近，学生很难区分，教师先示范朗读，让学生倾听、模仿，强调/t/的清辅音发音，尽管不震动声带，但不能省略。在此基础上，结合班级任课教师，出示图片，让学生区别认读，如语文老师Miss Wang、体育老师Mr Li等。
本课的难点未this的发音，加上is在句型中的认读，让学生更加容易发音错误。我们课前要做好充分的准备，在备课时注意结合学生学情，更有效地帮助学生突破本课重难点的学习。对This is 的操练时，在班级中开小火车、分组等形式加强朗读，也可以编一些简单、有效的chant，如This, this, this is Miss Li.
二、认识学生差异，静等花开
一年级的孩子由于换牙期、口腔肌肉发育等问题，往往发音不够到位，我们教师不能一味地追求每个孩子都完美无缺，一字不差地将每一个音标准地发出来。相信经过一段时间的训练，孩子能慢慢跟上来，就像班级中总有几位孩子会过关滞后，但只要老师多加鼓励，反复纠正，目前后进的孩子都已经跟了上来。我们教师切忌操之过急，只要因材施教、静等花开，一定会收获一园的芳香！
◉ 朋友造句一年级小学
一、 课题：Module 8 Unit 3 Yes ，I do。
二、 教学内容:
1、 会说两个问句：Do you like …？What is your favourite sport /animal/colour/fruite ?
2、 对Do you like …？作肯定和否定回答。
三、 教学目标
1、 情感目标：培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，乐于帮助其他同学。
2、 知识目标：会说两个问句，并且发音准确。
3、 能力目标：英语口语表达能力。
四、教学过程
（一） 热身活动
1、 师生问候
Hello，boys and girls 。 What is your name ?(My name is …)How old are you ? (I am …) How are you ？（Fine ，thanks ，how are you ？）I am very well ，thank you。
2、 活动
Now let’s do some actions 。 Who wants to play the teacher ?(Point to the door 。 Point to the window 。Point to the ceiling 。Point to the floor 。Stand up 。 Sit down 。Touch your nose /mouth…)
（二） 复习
唱英语歌：What’s your favourite colour ?
Now let’s sing an English song 。Group One asks and Group Two answers。
（三）出示本课任务
Now I will give you a task 。 After this class I wish all of you know what’s your friends’ favourite 。
（四）教授新课
1、 Do you like …？What’s your favourite animal ?
(1) 出示一些动物的图片
Let’s play a game 。Look at this picture 。 What’s this?
藏起其中的一副图，What’s missing ?(duck) Do you like duck?问一个学生，如果他回答:Yes， I do 。就把duck 给他，如果他回答:No， I don’t。就让他去问别的同学，这样把图发下去，然后小组内练习Do you like …？
（2）指生问：What is your favourite animal？学生模仿跟读animal。
利用手中的图和你的小组成员练习这个句型。
2、 What is your favourite colour ？
指一名学生问：Do you like animals？接着师生交换，师回答：No ，I do not like animals 。 I like colour 。
教读colour ，出示一些彩纸
Do you remember the colour song ？Let’s sing together，OK?
自己选择你需要的颜色和你的朋友做对话：What is your favourite colour？
3、 Do you like …？ What is your favourite sport？
师：I like not only colour ，but also sports。
屏幕显示一些体育运动，学生逐个说，然后七种体育运动（football，basketball，table tennis，volleyball，swimming，cycling，morning exercises）全部出示。
小组内根据屏幕随便提问题，教师走动给予个别指导，引导小组提问两个问题：Do you like …？What is your favourite sport ？
4、 What is our favourite fruit ？
I like all the sports ，So I am tired 。 I want to eat something。
拿出盛水果的.篮子，告诉学生“I want to eat fruit 。” 教读fruit。学生提着篮子一个接一个的问：What is your favourite fruit？
（五）自学乐园
利用手中的动物，颜色卡片，屏幕上的运动和水果，自己去了解你的好朋友。
（六）小结
Today we have learned two sentences 。 All of you have done a very good job 。 I very love you 。
（七）家庭作业
1、 了解父母最喜欢的东西。可以教父母说单词。
2、 唱Goodbye！歌曲结束课程
◉ 朋友造句一年级小学
我要说课的内容是牛津小学英语3b教材中的 unit 3 family members 第二课时。在课改的背景下，本套教材避免了传统的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际， 贴近生活，插图生动活泼。三年纪作为学生学习英语的启蒙阶段，还更加重视了学生的情感，使学生有一个良好的开端。这个特点在本单元中也得到了充分的体现。这一个单元分 a、b、 c、d、e主部分，主要是学习“认人”，与第二单元“认物”有相似之处，只是将物品转化为认识朋友的家庭成员，结构上仍然围绕一般疑问句展开，本单元还体现了教材重复出现的特点，复习了前一单元用 yes or no 回答等语言点，新语言点将在以后的教材中分散出现。 因此，本单元在整册教材中承上启下，具有特殊意义。
在第一课时中，学生已经能用is this…this is…i think.进行询问回答。能听懂会说 father, mother, aunt, friend 本课时的教学内容为用 who’s he/she?he’s/she’s your…i think. 进行询问回答。根据这一安排和学生整体认识水平，从知识教学，能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：
1．能听懂，会说单词：daughter, grandfather ,grandmother son.
2．能听懂，会说日常用语：who’s he/she? he’s/she’s… he’s/she’s your… i think. yes, he/she is . no, he/she isn’t
3. 能运用所学句型造句进行对话表演和口语交际。激发学生学习英语的兴趣，培养学生的学习能力。
教学重难点：
1.能听懂、会说日常用语： who’s he/she? he’s/she’s… he’s/she’s your… i think.
yes, he/she is . no, he/she isn’t
2.能听懂单词、会说单词：daughter, grandfather, grandmother , son.
为落实以上目标，我设计了以下教学过程：
一. 复习导入
用word puzzle呈现新单词son/daughter/father/mother, 并结合句型拼读单词，这种方式很新颖，通过father and mother i love you! 这句话来揭示本节课主题family
二．呈现新知
1.read and guess，帮助学生已旧引新，建立英语思维，如father’s father=grandfather / father’s mother=grandmother
2.借助helen’s family tree，图文并茂，复习巩固8个家庭成员，并请学生模仿helen介绍自己的家庭成员。
3.结合自己的.照片，通过句型he’s/she’s…向同组同学大方介绍自己的家人。教师先与一名学生做示范。
4.通过rhyme复习who’s he/she?
三．复习巩固
1. 展示照片，出示句型is she/he your…? yes, she/he is. /no, she/he isn’t.
2. 通过part c，图文并茂，操练所学句型。
四．总结
1. words: grandfather/grandmother/father/mother…
2. sentences: is she/he your…? yes, she/he is. /no, she/he isn’t. who’s he/she?
五．拓展draw and guess
通过画一画你的家庭成员，复习并巩固所学单词和句型。
六．作业
1. 搜集其他家庭成员的名称。
2. 借助照片，向你的好朋友介绍自己的家人。
综上所述，可以看出，我努力以课程标准为指导，以活动为方式，变课堂为生活，运用情景法、观教学法、多媒体辅助法，使学生以生活为课堂，逐步提高自己的综合语言运用能力，形成自主学习的能力。
◉ 朋友造句一年级小学
一．本课教学目标
（一）能力目标：
.1. 能够用be going to do句型交流行事计划，如：What are you going to do this evening ? I am going to the cinema. 等。
2. 能够了解他人的行事计划并进行转述，如： He /She is going to ….等。
3. 能够以小组讨论的方式完成如小导游，采访，购书等任务，熟练运用 be going to do句型。
(二）知识目标：
1. 能够听、说、认读句型：“What are you going to do this evening ? I am going to the cinema.” 并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
2. 能够听、说、认读动词短语如：take a trip, go to the cinema, read a magazine
3 . 能够听、说、读、写时间短语：next week , this morning/afternoon/evening; 并能够听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight.
（三） 情感文化目标
1.培养学生合理安排自己的学习和生活的能力，培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意识。
2.了解有关文字记载方式的知识。
二、 教师准备材料
1．教师准备本课时的录音磁带。
2．教师要把课文里的内容制作成PowerPoint.
3．教师准备本课时的单词卡片和挂图。
三 、教学步骤
1、 热身 （Warm—up）
教师播放学生已学的歌曲“What are you going to do?”学生齐唱。(播放这首歌曲的目的`是为学生要学的What are you going to do ? 让学生先熟悉这个句型)。
T: teacher , Ss :students
T: Good morning , boys and girls .
Ss : Good morning , Miss Zhao .
T: What’s the weather like today?
Ss: It’s sunny.
T: What day is it today?
Ss: It’s Monday.
T: What day is it tomorrow ?
Ss: It’s Tuesday.
T: What do you usually do on Tuesdays / in the evening ?
Ss: I usually read books….
2. 预习（Preview）
（1）T: Let’s look at the chart in the computer. 教师点击图表边点击边说：Look ! We have so many classes in a week. On Mondays , we have English , Chinese, math …教师点击Tuesday… 学生回答：We have math ,music….
（2）教师出示当天的日历，师生进行如下问答：
T: What day is it today?
Ss: It’s Monday.
T: What time is it now ?
Ss: It’s 9:00.
T: What are you doing now?
Ss : We are having English class.
4．新课呈现 （Presentation）
Let’s learn
（1）老师请一位学生起来，T：What classes are you going to have this afternoon ? S1: We have …. 教师要予以纠正，并板书：I am going to ….并对其意义稍做解释。
（2）教师说: Suppose we are free today, what are you going to do?让学生自由回答： I am going to buy a book . I am going to ….让学生做替换练习。
（3）教师继续问：What are you going to do this afternoon/evening / tomorrow/ tonight / next week? 教师板书四会短语。
（4）教师让学生来猜一猜电脑上的图片后面做的是什么事情，教师边点击边问：What are you going to do？让学生发挥想象力，用I am going to ….的句型来回答问题。如果学生回答对了，老师给他一个小礼品，如果回答错了，教师再用I am going to ….这个句型引导其他同学回答。
（5）教师放录音，学生跟读，随后学生两人一组进行操练。
教师出示Pair work的表格，让学生选自己在合适的时间做合适的事情。让学生在表格里填入时间短语，然后结对操练。教师请几组起来表演。
5.巩固和延伸 （Consolidation and extension）
（1） 让学生回家后制作一张表格，在表格里写上朋友的名字，再采访他们以后的时间里会做什么事情。用 What are you going to do…..来提问。
（2） 学生抄写本课时的四会词汇。
（3） 学生做本部分的活动手册的配套练习。
◉ 朋友造句一年级小学
一、汉语拼音(共46分)
(一)我是排队小能手。声母宝宝站错了队，请你按顺序把队排好。(8分)
q t ɡ sh h m c y
(二)我会拼。看拼音写笔画。(每空1分，共8分)
shù zhé hénɡ zhé ɡōu
piě zhé shù zhé zhé ɡōu
(三)填空我最棒。分解组合下面的音节。(每空1分，共8分)
1、ɡuāi→（ ）—（ ）—（ ）
2、p—ú→（ ）
3、（ ）—（ ）→yǔ
4、（ ）—（ ）→xuě
(四)我会写汉字。看拼音写词。(每空2分，共12分)
Shànɡ shān xiǎo dāo mù ěr
kāi shuǐ rì yuè dà huǒ
(五)我会选。看音节按要求选。(每个1分，共10分)
sì xiǎo zài shù zuò rén miǎo zhānɡ cuì
三拼音节：
平舌音：
翘舌音：
二、积累运用(共37分)
(一)按要求填空。(每空1分，共7分)
1、山：笔顺是 共（ ）画，第二画是（ ）。
2、雨：笔顺是 共（ ）画，第三画是（ ）。
3、马：笔顺是 。
(二)组词我最棒。(每空1分，共8分)
八（ ） 日（ ） 习（ ） 大（ ）
人（ ） 月（ ） 刀（ ） 火（ ）
(三)我会填。根据课文内容填空。(每空1分，共10分)
1、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是人的五件宝。
2、（ ）月（ ）日是元旦。（ ）月（ ）日是教师节。
3、蓝天是（ ）的家。
(四)我会背，更会填。(每空1分，共12分)
《画》
远看（ ）（ ）色，近听（ ）（ ）声。
春（ ）花还（ ），（ ）来（ ）不惊。
这首诗描写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种景物。
三、说话写话。(共12分)
(一)我会补充写句子。(不会写的可用拼音代替，5分)
1、学校里有 和 。
2、我爱 。
3、小鸟 。
4、我学会了 。
(二)读一读，完成练习。(共7分)
Dào tián pánɡ biān yǒu yí piàn ɡuǒ yuán,
稻 田 旁 边 有 一 片 果 园，
ɡuǒ yuán lǐ yǒu hónɡ tōnɡ tōnɡ de pínɡ ɡuǒ、 huánɡ
果 园 里 有 红 彤 彤 的 苹 果， 黄
dēnɡ dēnɡ de lí、 huǒ hónɡ de shì zi ɡuà mǎn le zhī tóu、
澄 澄 的. 梨， 火 红 的 柿 子 挂 满 了 枝 头。
Dào tián pánɡ biān yǒu yí piàn
1、稻 田 旁 边 有 一 片（ ）。(1分)
ɡuǒ yuán lǐ yǒu xiē shén me yònɡ huà chū lái
2、果 园 里 有 些 什 么? 用“_”画出来。(3分)
Wén zhōɡ biǎo shì yán sè de cí yǒu
3、文 中 表 示 颜 色 的 词 有（ ）、（ ）、（ ）。(3分)
◉ 朋友造句一年级小学
一、看拼音写词语(16分)
xiào huà
rèn zhēn
yuǎn chù
nínɡ jìnɡ
ɡuò qù
zhǔ yì
mínɡ jìnɡ
ɡènɡ ɡāo
二、填空(6分)
（ ） （ ）拂面 （ ） （ ）齐放 （ ）紫（ ）红 （ ）颜（ ）色 柳（ ）花（ ） 鸟（ ）花（ ）
三、我的发现(12分)
直+（ ）=（ ）（ ） 车+（ ）=（ ）（ ） 平+（ ）=（ ）（ ） 干+（ ）=（ ）（ ）
认识上面的字我用的是（ ）这种识字方法。
漂-（ ） 园-（ ）
=（ ）（ ） =（ ）（ ）
飘-（ ） 完-（ ）
四、 我能比较并组词(8分)
放（ ） 认（ ） 秀（ ） 爷（ ） 收（ ） 以（ ） 李（ ） 节（ ）
五、选择多音字的正确读音(6分)
扫(sǎo sào)地 长(zhǎng cháng)高 结(jiē jié)网 看(kān kàn)门 快 乐(lè yuè) 着(zhe zháo)急
六、连一连(8分)
美丽的. 问题 圆圆的 草坪
有趣的 天气 长长的 荷叶
精彩的 夏夜 绿绿的 月亮
闷热的 球赛 弯弯的 小路
七、写出带有下列偏旁的字(12分)
宀______ _____ 口______ _____ 攵______ _____
辶______ _____ 彳______ _____ 女______ _____
八、我会写古诗(6分)
夜来_________ ，花落知_________ 。
牧童骑_________ ， _________振林樾。
小荷才露_________ ，早有蜻蜓_________ 。
九、写句子(8分)
_________正_________ 呢?
_________吗?
_________是_________ 。
我为_________ 。
十、阅读短文(8分)
1、短文共有（ ）自然段。(2分)
2、（ ）天，我们村成了花园。（ ）天我们村成了果园。(2分)
3、我们村种了（ ）树，（ ）树。(2分)
4、你知道，春天除了梨花和苹果花开以外还有那些花开吗?(写两种)。(2分)
十一、把你在春天看到的，听到的，感受到的写一写吧!(10分)
◉ 朋友造句一年级小学
一、看拼音，写词语。
dōng xī zì jǐ shū běn ping dì （ ） （ ） （ ） （ ） zǒu huí zú qiú guǎng dà （ ） （ ） （ ）
二、组词。
本（ ）方（ ）升（ ）半（ ）回（ ）巴（ ）木（ ）文（ ）开（ ）羊（ ）西（ ）己（ ）
三、想一想，写一写。
讠说 亻作
口 呢 扌抱
四、选字填空。
①吗②呢③啊④吧
1、你是小学生（ ）?
2、她就是你的妈妈（ ）?
3、我的书包（ ）?
4、你真是个好学生（ ）!
五、判断：对的打“√”，错的打“×”
1、“西”的第四笔是：丨。 （ ）
2、“左”的反义词是“右”。 （ ）
3、他是你的妹妹。 （ ）
4、平平搭积木，搭了三间房子。 （ ）
5、鹰妈妈让小鹰自己去学飞翔。 （ ）
六、连词成句。
1、爸爸书看爱
2、我们的.学生是红光小学
3、云彩里从飘落下来雨点
4、我国国旗的五星红旗是
5、树上小松鼠跳从下来
七、用“__”画出句中得反义词。
1、小弟弟在路上跑来跑去。
2、爸爸拿着书从屋里走到屋外。
3、小鸟在天上飞，小狗在地上跑。
八、照样子写句子。
1、你去过北京吗?
2、我的本子呢?
3、这双手套是你的吧!
4、雨点儿从云彩里飘落下来。从家里走出来。
5、山那边的风景真美啊!
◉ 朋友造句一年级小学
一、相信自己，一定能把生字写漂亮!
kě pà lì liànɡ ɡuǒ yuán yīn wèi xiào liǎn
yánɡ ɡuānɡ kě kǒu kě yǐ shí tou bàn fǎ
zài jiàn dà xiànɡ zhào piàn ɡōnɡ yuán qián miàn
diǎn tóu zhú zi shù miáo xiānɡ qīn shànɡmiàn
wànɡ jì xiǎnɡ niàn zhè biān pínɡ yuán nán hái
fēi pǎo cǎo dì lǎo shī zhī dào kuài lè
二、照样子，写一写。
亮的 亮 晶 晶的 红的 的 胖的 的
绿的 的 甜的' 的 白的 的
三、请同学们给下面的双胞胎兄弟各找一个词语朋友。
处（ ） 师（ ） 此（ ） 每（ ） 同（ ）
外（ ） 帅（ ） 些（ ） 母（ ） 周（ ）
园（ ） 刀（ ） 齐（ ） 旱（ ） 刚（ ）
圆（ ） 力（ ） 介（ ） 早（ ） 网（ ）
四、给下面的词语排排队，让它们成为一句话。
1、热爱 的 我们 祖国 自己
2、一头牛 河边 在 有 吃草
3、真快乐 我们 跑步 练习
五、照样子改写句子。
例：新鲜的竹叶被熊猫吃了。——熊猫把新鲜的竹叶吃了。
1、蘑菇被山山装进小竹蓝。——______________________。
2、教室被我们打扫得干干净净的。——______________________。
3、小鸟被我放了。——______________________
◉ 朋友造句一年级小学
1、秋天好像一位画家，把大地画成五颜六色的。
2、流逝的时光，好像如飘零于水上的花瓣，一去不返。
3、天上的云好像马在奔跑。
4、一片片飘落的树叶，像一只只飞舞的蝴蝶，真美啊！
5、她的声音好像金铃一样清脆。
6、小兔子的眼睛，红红的好像两颗红宝石。
7、一个个黄澄澄的柿子，好像橘黄色的灯笼，沉甸甸的，压弯了树枝。
8、小姑娘的脸红彤彤的，好像一个熟透的苹果。
9、天空黑压压的，好像要下雨了。
10、冬天的雪好像一朵朵棉花糖。
11、我的作业本丢了，急的我好像热锅上的蚂蚁。
12、飘落的花瓣，好像一只只翩翩起舞的蝴蝶
13、小姑娘的脸红彤彤的，好像一个熟透的苹果。
14、春天的小溪好像歌唱家，“哗啦啦”的放声歌唱。
15、夏天的荷叶好像一把雨伞。
16、闪闪的星星好像一枚一枚的萤火虫。
17、我做在飞机上，白云好象就在我的脚底下。
18.我们老师有时好像偏向女孩。
19.他着手进行他的工作好像什么事也没发生。
20.他好像在跟着我们。
21.他好像累了。
22.他做着好像要打我的样子。
23.看起来他好像博古通今。
24.空调好像有点问题。
25.这消息听起来好像不妙。
26.他们觉得好像陷入了一个宣传的漩涡中。
27.他的衣服皱巴巴的，好像他是穿着衣服睡的。
28.他好像连话都说不清楚。
29.好像所有的目光都聚集在我身上似的。
30.这幅画立刻就会出现，好像变魔术一般！
31.他们看起来好像已经有好些天没洗澡了。
32.她好像聪明有余，激情不足。
33.看上去好像马上就要下雨了。
34.他表现得好像对此毫不知情。
35.不幸的是，奶奶好像总是醒来的不是时候。
36.听起来好像他只是在博取同情。
37.我好像生活在缥缈的梦境里。
38.你看起来好像不太舒服。
39.他好像不同意我的决定。
40.这些日子生意好像很顺利。
41.他好像对此并不生气。
42.房子里似乎悄然无声，安静得好像已经没人在住一样。
43.剧烈的爆炸好像要把整个地面都掀起来。
44.她被送往医院，好像是受了惊吓出现了失忆。
45.她好像把大部分责任都推到了母亲身上。
46.看上去，她好像被摄影师搞了个猝不及防。
47.我好像记得给过你非常明确的指示。
48.火红的太阳好像一个大气球。美丽的一串红宛如一团火焰。
49.他好像是个模具工人。
50.好像烧红的刀子在我拇趾上戳一样。
51.麦戈文提到，销售主管们好像特别不愿意采用“成就型语言”。
52.他今天好像不怎么舒服。
53.好像要发生什么问题了。
54.我们好像已经偏离了原路。
55.他的话好像并不怎么生效。
◉ 朋友造句一年级小学
1、有的朋友就像夏天，赤诚的热情让你无法拒绝。
3、青年，好像早晨八、九点钟的太阳。
4、老师好像阳光一样照射我们，关爱我们。
5、平静的湖面好像一面镜子。
6、冬天的雪好像一朵朵棉花糖。
7、太阳好像一个大火球一样。
8、夜空的明星好象孩子们幼稚的眼睛，好奇地望着这个世界。
9、小姑娘的脸红彤彤的，好像一个熟透的苹果。
10、雨滴好像断了线的珍珠一样，哗哗的往下落。
11、两篇作文大同小异，好像是从哪儿抄的。
12、她神色慌张，好像遇到了什么事。
13、母亲好像明亮的太阳，让我看到了光明；母亲好像温暖的阳光，让我满怀期望。
14、烈日炎炎，人一出门好像要被烧焦。
15、她的声音好像金铃一样清脆。
16、有的山峰好像观音在打坐。
17、一片片飘落的树叶，好像一只只飞舞的蝴蝶，真美啊！
18、一个个黄澄澄的柿子，好像橘黄色的灯笼，沉甸甸的，压弯了树枝。
19、雨后的荷叶好像翠玉似的，格外碧绿。
20、夏天好像个爱哭的宝宝，不一会儿又哭了。
◉ 朋友造句一年级小学
1、长城好像一条巨龙,在崇山峻岭中盘旋。
2、春天好像个姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
3、百灵鸟在树上尽情歌唱，好像在向人们炫耀美妙的歌喉。
4、飘落的花瓣，好像一只只翩翩起舞的蝴蝶
5、弯弯的月亮像一条船，静静地在夜空飘荡。
6、闪闪的星星好像一枚一枚的萤火虫。
7、今日好像人人都到海滩来了。
8、此刻我好像稍一用力就感到疲劳。
9、夏天好像个淘气的娃娃，报告人们秋天的时候要赶快栽秋苗啦!
10、你看他被称赞后沾沾自喜的那付得意神色，好像要飞上天去一样。
11、平静的湖面好像一面镜子
12、她的声音好像金铃一样清脆。
13、我丢了工作，我的世界好像都垮掉了。
14、笑起来声震四座，好像一只公鸡报晓。
15、史蒂夫好像默认了这个决定。
16、进了长江三峡，就好像走进了一幅连绵不断的山水画卷。
17、太阳好像一个超级火红火红的大皮球，漂亮得像一个鸡蛋黄。
18、小鹿好像觉察到什么，突然逃跑了。
19、闪闪的星星好像一枚一枚的萤火虫。
20、她神色慌张，好像遇到了什么事。
◉ 朋友造句一年级小学
1. 上学的时候,有一天我在宿舍准备换裤子，刚抽掉裤带，不料进来几个女学生，没办法，我只好提着裤子来到隔壁宿舍。我解开扣子正要脱时，不料又进来几个女学生，没办法，我只好提着裤子来到下一个宿舍门口。因为我双手提着裤子，又很着急，只好一脚踹开宿舍门，同时大喊：“里面有没有女人?有没有女人?”只见屋里坐着一大堆女生，恐怖地望着我
2. 一天地理老师问同学们，河水向哪里流呀?
一学生猛站起来唱到：大河向东流啊。
老师没理会他，接著说，天上有多少颗星星啊?
那位同学又唱到：天上的星星参北斗啊。
老师气急：你给我滚出去!
学生：说走咱就走啊。
老师无奈说：你有病吧?
学生：你有我有全都有啊!
老师：你再说一句试试.....
学生：路见不平一声吼啊!
老师：你信不信我揍你?
学生：该出手时就出手...
老师怒：我让你退学!
学生：风风火火闯九州!
呵呵，提前祝愿在外面飘泊闯荡的兄弟姐妹们
3. 各位正在念书的朋友都知道，有的.同学经常会设下一些“套”来跟你开玩笑。记得学《岳阳楼记》的时候，同学A突然指着课本上的“刻唐贤今人诗赋于其上”一句中的“诗赋”
4.妈妈准备了非常非常丰盛的晚餐，小明不解，妈妈告诉他说等会儿爸爸会带个兰斯拉夫人过来。爸爸回来时小明开的门，发现爸爸是和一个男人一起回来的，小明撒腿就向妈妈跑去，小声的说："妈妈妈妈，那个兰斯拉夫人是个男的!"
5.蜘蛛和蝙蝠结为了夫妻，人家都笑他们，蜘蛛吐丝落地，叉着个要说：“哼，我老婆可是个空姐。”
蝙蝠倒吊着挂在屋檐上，眯着眼睛喊道：“老公，别跟他们闲扯了，你 还不去上网。"
◉ 朋友造句一年级小学
1、关键时刻要勇敢
爸爸给五岁的儿子讲故事：“美国有个青年独自在树林砍柴，不小心一条大腿被压在大树下无法脱身。为了活命，他毅然用锯子锯断了那条大腿，死里逃生。儿子，这个故事告诉我们，关键时刻要作出勇敢的抉择。”
儿子：“爸爸，如果是头被压着了怎么办?”
爸爸：“……”
2、止痛片的`作用
放学前，老师把学生叫到办公室，
拿出一粒止痛片说：“你把它吃下去吧。”
学生不解地说：“我身上那都不疼丫。”
“过会就疼了，我已经把你考试不及格地消息告诉你爸爸了。
3、昨晚没睡好
甲：我昨晚没睡好!
乙：怎么了?
甲：我打死了一只蚊子!
结果来了一大群蚊子给它开追悼会，
最后他们居然还搞了个聚餐!
4、不熟
一块三分熟的牛排和一块5分熟的牛排在大街上遇到了,
为什么他们没打招呼呢??(假设他们会说话)
因为……他们都不熟啊……
你怎么也有呢?
朋友公司每天中午饭后发水果，
部门新来了个小伙不知道这件事。
下午上班时间到了，小伙回到自己座位，
大喊：“这是谁的橘子啊?”
朋友见状连忙制止：“给你发的!”
“为啥给我啊?”
朋友：“看你长得帅呗!”
小伙看了眼朋友，又看了眼朋友的桌子，
道：“那你怎么也有呢?!”
5、耳朵的结构
生物课老师讲到耳朵的结构，
开始提问耳朵由哪几部分组成?
小学生们踊跃回答：耳膜、耳鼓……
突然课堂上冒出一句：还有耳屎。
◉ 朋友造句一年级小学
一．说教材
1. 说内容
本课是小学PEP英语教材四年级上册第三单元《 My Friends》Part A中的第一课时教学内容。本课时紧密围绕Unit 3《 My Friends》的主题内容即描述“我”的朋友的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等展开教学。其中本课时作为第一课时，着重围绕“我”朋友的外貌特征，进行相关单词、词组以及句型的学习、操练与灵活运用，如：friends/long hair/short hair/ strong / thin / quiet. “He /She has…，He /She is…”
2.说目标
依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：
知识目标：通过本课时的学习，让学生能听、说、读、写本课时的主要单词、词组如：friends/long hair/short hair/thin/strong/ quiet, 能听懂、会说句型“He /She has…，He /She is…”
技能目标：使学生能综合运用本课时所学词汇与句型进行口语交际，向别人介绍自己朋友的外貌特征，锻炼和提高口语会话能力。
情感目标：通过本课的学习使学生懂得朋友之间要互相关心、互相帮助。
3．说教学重点：在教学活动中，引导学生掌握朋友外貌特点的单词如friends /long hair/short hair/ strong / thin / quiet.，使学生对单词达到四会要求即听、说、读、写。
4．说教学难点：引导学生学会单词quiet的准确发音。对于本课时关于人物外貌特点的相关句型不仅能听、说、读，而且能灵活运用于口语交际中。
二．说教法：
1． 游戏激趣法：小学英语重在寓教于乐，培养学生的学习英语的兴趣尤为重要，兴趣是最好的老师。因此，在这堂课中，围绕学生感兴趣的话题“My Friends”，开展各种游戏活动，如动一动、猜一猜、唱一唱、拍一拍等，调动学生的学习兴趣，使他们能在轻松、愉悦的氛围中习得语言，充分体现学生的学习主体性。
2． 创设情境法：本课时的主要内容是围绕“My Friends”，因此教师可以因势利导，利用现实真切的会话环境（即同学朋友之间互相了解、熟悉彼此的外貌特征），这样学生们在现实真实的更贴近生活的语言环境中习得的语言是最深刻的。来自生活的语言也将更真切地运用于生活。
3． 学科整合法：英语并不是一门孤立的学科，它只有与其它学科有机地整合，才能散发出更具生命力的语言魅力。在教学过程中，运用唱一唱、拍一拍、画一画、玩一玩、看一看等方法，将音乐、绘画、信息、品德等学科的精髓有机融入英语课堂，使本课的教学内容更充满生机与活力，更使英语在不同层面得到体现与运用，让学生从不同学科层面看到英语语言的身影，更产生对语言的学习兴趣。
4． 鼓励评价法：学生的自尊心需要得到老师的精心呵护。无论哪一位学生在课堂上都渴望得到老师的赞赏与肯定。因此，适时的鼓励与奖励将贯穿整堂课，哪怕是一张小奖贴，或是老师的一个微笑，一个轻轻的抚摸，相信将是学生难忘的记忆。让学生在鼓励与奖励中，逐渐树立并增强学习英语的自信心，鼓足勇气去克服英语学习中的一切困难与障碍。
三．说学法：
1.小组合作法：本课主题是学习并描述朋友的外貌特征，为了使学生更便于了解朋友的特点，采用分小组合作学习的方法，通过互相观察、互相合作、互相讨论、互相交流的形式，用所学单词、句型对朋友特点进行准确的描述，进一步运用语言，加深对彼此特点的了解。
2.小组竞赛法：分小组开展竞赛活动，能调动学生的学习积极性，增强集体合作意识，以及相互学习的良好氛围，促进对知识的掌握与运用。
3.情景会话法：对话离不开场景，本课内容学生之间充分利用现实情景与外貌实际特征相结合的方式，进行会话练习，让学生的语言更贴近生活，使语言回归生活状态，充分达到学以致用的效果。
4.任务驱动法：
学生通过完成各项游戏活动任务，在任务中自然生成语言，习得语言，在习得语言的同时又参与活动，从而使学生被动地接受语言变为主动的参与任务，体现学生的主体地位。
四．说教学过程：
本堂课我大体上分为四大块：热身和复习、新课呈现、趣味操练、巩固和延伸
（一）热身和复习
1. Let’s do
教师出示幻灯片，和学生一起做运动，在运动的过程中复习旧知，为本课的新授做准备。
T:Make yourself tall.S:Tall,tall,tall.
T: Make yourself short. S:short,short,short.
T: Make your arms long. S: long, long long.
T: Make your arms short. S:short,short,short.
2. Let’s listen to music “We’re friends”。
教师播放“We’re friends”歌曲，让学生欣赏，在欣赏的过程中，体会本课的主题“My Friends”
(设计思路：这一过程既是学生复习旧的语言知识，为下一步学习作好铺垫，也是通过TPR活动和音乐欣赏调动学生学习的兴趣，让学生把所有的注意力集中到课堂中来，为英语学习创造了一种良好的氛围。)
3. 引出课题
师：正如歌曲中所唱“We’re friends”，今天让我们一起走进Unit 3《 My Friends》，板书课题：Unit 3《 My Friends》
T:Now I have two friends,please guess！(出示Zip ,Zoom的图像和小奖贴)引导学生分组合作学习，比比哪组获得的小奖贴更多。
(设计思路：将课堂评价贯穿课堂，有利于增强学生的学习积极性和求知欲望，使学生更有信心去学好英语。)
（二）新课呈现
1.Teach the new word“ friends”
a.组内开火车读
b.教师强调friend+s 意义
c.运用friend进行句型操练。T:×××is my friend.S: ×××is my friend.
（设计思路：通过游戏形式来引导学生学习单词，激发学生的学习兴趣，为后面的学习创设良好的学习氛围。遵循由单词→句型的教学原则，使单词教学不再孤单，而是将单词还原到句型中，为句型服务。）
2. Teach the new word“ long hair/short hair”
a. (出示幻灯片)T:I have some friends.Do you want to have a look?S:Sure.
b.各组大小声赛读
c.男女生对比读
d.Play a game (point and say)
(设计思路：小组间开展竞赛活动有利于调动学生学习英语的积极性，加强小组间互相合作学习的.氛围，促进学生间的相互学习与提高。在指和说的环节，让学生利用现实的语境，复习巩固词组，使语言生活化，形象化。)
3. Teach the new sentence“ He/She has long hair/short hair.”
a.组内讨论并练习说本组成员的外貌特征。
b.各组展示，运用He/She has long hair/short hair.描述人物特征。
(设计思路：小组内讨论、交流、描述朋友的外貌特征，加强合作学习意识，促进同学朋友之间的互帮互助。)
为您服务
为您服务
4. Teach the new word“ strong/thin”
a. (出示幻灯片)T:I have some friends.Do you want to have a look?S:Sure.
b.强记单词大赛
c.组内表演读
d.各组反义词快速对读
(设计思路：小组间开展竞赛活动以及游戏，不仅复习了所学知识，而且激发了学生的学习兴趣，提高学生听说读能力)
5. Teach the new sentence“ He/She is strong/thin.”
a. 组内练习描述本组成员特点
b.描述别组组员的特点
(设计思路：让学生利用现实的语境，复习巩固单词和句型，使语言生活化、形象化。)
6. Teach the new word“quiet”
过渡：师：嘘！Be quiet！
a. 击掌练读
b. 教师强调发音方法，引导学生注意观察老师的发音时的口型,以及两种含义即安静的、文静的。
c. 描述朋友“×××is quiet！”
(设计思路：单词quiet发音有一定难度，为了让学生能准确读单词，教师需示范读，引导学生观察并模仿口型，提高学生模仿能力)
（三）Practice
1.Let’s chant（打节奏）
Long,long,long hair,She has long hair.
Short,short,short hair,He has short hair.
Thin, thin,thin,She is thin.
Strong,strong,strong,He is strong.
Quiet,quiet,quiet,She is quiet.
2.Guessing（猜一猜）（出示幻灯片）。
(设计思路：通过有节奏的拍手活动，让学生不仅复习所学词汇，还营造了轻松、愉快的学习氛围，缓解学习疲劳。)
3.下位找朋友，与之握手交朋友并描述朋友的特点，邀请朋友与自己同组而坐。（播放“找朋友”乐曲）
(设计思路：通过找朋友，让学生进一步了解周围朋友的特点，培养学生与人交往、合作互助意识，使情感目标得以体现。)
（四）Consolidation
1.组内动手画一画家庭成员、亲戚朋友、老师的特点并描述
2.人类的朋友还包括动物（出示动物图片）
3.（出示幻灯片）让学生了解怎样才是真正的朋友，培养学生与人真诚交朋友的情感与思想。
We are friends in the world.
We live together
We work together
We study together
We help each other
We learn from each other.
4.Let’s sing a song ““We’re friends”，教师播放音乐，学生学唱，体会朋友情感。
(设计思路：通过画一画、说一说、唱一唱等方式，增进学生与亲朋好友之间的了解与情感，让学生懂得要珍惜友情，互帮互助，相互关爱。不仅如此，还让学生知道动物也是人类的朋友，也要爱护动物。)
（五）说作业：
1.Copy new words
2.用所学单词、句型描述你朋友的外貌特征
（设计思路：两项作业同学任选其一完成，体现分层布置作业的合理性，使不同层次的学生得到锻炼与提高。）
（六）说板书设计：（设计思路：此板书设计不仅展现主要教学内容，而且体现本课的思想道德教育，让学生耳目一新。)
板书设计:
long hair long hair
short hair
strong
thin
Unit 3 My Friends
quiet
We’re friends！
◉ 朋友造句一年级小学
一、说教材
教材内容
《My friends》是小学四年级英语上册的内容。本单元主要围绕 “朋友” 这一主题展开，通过学习描述朋友的外貌特征和性格特点的词汇及句型，培养学生用英语介绍朋友的能力。
教学目标
（1）知识目标
能听懂、会说、认读单词：tall, short, strong, thin, friendly, quiet。
能听懂、会说句型：He/She is... He/She has...
能够运用所学词汇和句型描述自己的朋友。
（2）能力目标
培养学生的听、说、读、写能力。
提高学生的语言运用能力和交际能力。
（3）情感目标
培养学生关爱朋友、珍惜友谊的情感。
激发学生学习英语的兴趣和积极性。
教学重难点
（1）教学重点
掌握单词：tall, short, strong, thin, friendly, quiet。
掌握句型：He/She is... He/She has...
（2）教学难点
能够准确运用所学词汇和句型描述朋友的外貌特征和性格特点。
培养学生的语言综合运用能力。
二、说教法
情景教学法
通过创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
游戏教学法
采用游戏的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
合作学习法
组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
三、说学法
自主学习法
引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。
合作学习法
鼓励学生进行小组合作学习，提高学生的合作能力和语言运用能力。
探究学习法
启发学生进行探究学习，培养学生的创新思维和解决问题的.能力。
四、说教学过程
热身（Warming up）
（1）播放一首关于朋友的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
（2）师生进行简单的问候和交流，复习上节课的内容。
导入（Lead in）
（1）展示一些名人的照片，让学生用英语描述他们的外貌特征和性格特点。
（2）引出本节课的主题 “My friends”，并板书课题。
新授（Presentation）
（1）学习单词
利用图片和实物展示，分别教授单词 tall, short, strong, thin, friendly, quiet。
让学生跟读单词，注意发音准确。
采用游戏的方式巩固单词，如 “单词接龙”“猜谜语” 等。
（2）学习句型
展示一些人物图片，引导学生用句型 “He/She is... He/She has...” 描述他们的外貌特征和性格特点。
让学生模仿例句进行造句，教师及时给予纠正和指导。
组织学生进行小组活动，互相描述自己的朋友，然后请小组代表进行汇报。
练习（Practice）
（1）完成课本上的练习，巩固所学词汇和句型。
（2）进行 “描述朋友” 的游戏，让学生在游戏中进一步掌握所学知识。
总结（Summary）
（1）引导学生回顾本节课所学的内容，总结单词和句型。
（2）强调关爱朋友、珍惜友谊的重要性。
作业（Homework）
（1）用所学词汇和句型描述自己的一个朋友，并写下来。
（2）制作一张朋友的卡片，下节课带来展示。
五、说板书设计
My friends
Words: tall, short, strong, thin, friendly, quiet
Sentences: He/She is... He/She has...
◉ 朋友造句一年级小学
一、我会看拼音，写汉字。(16分)
zhú qiáo jiā xiāng ài hào zhú yè
chuī fēnɡ lǎo shī kuài lè cǎo yuán
二、比一比，再组词。(16分)
开( ) 贝( ) 进( ) 海( )
井( ) 见( ) 边( ) 每( )
总( ) 吓( ) 到( ) 苗( )
念( ) 虾( ) 道( ) 面( )
三、选择正确的词语填空。(12分)
棵 把 孔 台 双 方 张 瓶 户
一( )小树 一( )尺子 一( )水
一( )人家 一( )电脑 一( )鱼塘
一( )椅子 一( )手套 一( )石桥
四、连一连。(6分)
顺从的 样子 轻轻地 成长
美丽的 家乡 自由地 走路
宽宽的 街道 勇敢地 飞翔
五、连词成句，并加上标点符号。(6分)
1、 高兴地 来到 他 校园
2、 城市 家乡 京京的 在
六、把句子补充完整。(10分)
例1：他画的树那么高，那么大。
____________那么______，那么____________。
例2：小朋友把树苗种好了。
____________被____________。
七、读读小诗，完成练习。(19分)
梦(mènɡ)
小草爱做梦，梦是绿绿的;
花儿爱做梦，梦是红红的.;
大海爱做梦，梦是蓝蓝(lán)的;
雨儿爱做梦，梦是哗哗(huā)的;
云儿爱做梦，梦是白白的。
小朋友爱做梦，梦是甜甜(tián)的。
1、用“______”画出表示颜色的词语。(4分)
2、文中爱做梦的有______、______、______、______、______、______。(6分)
2、请你做个小诗人，照样子写一写。(9分)
星星爱做梦，梦是______。
爱做梦，梦是______。
十、看图写话。(提示：图上画了谁，他们在做什么，说什么?)(15分)
答案：
一、竹桥、家乡、爱好、竹叶 、吹风 、老师 、快乐、草原
五、他高兴地来到校园。 京京的家乡在城市。
七、1、绿绿的、蓝蓝、红红、白白
2、小草、花儿、大海、雨儿、云儿、小朋友
◉ 朋友造句一年级小学
一、基础知识乐园〔87分〕
1.我会听，我能圈出听到的读音。（6分）
① b d ② m n ③ f h
④ c ch ⑤ ɡ q ⑥ ie ei
2.我会看拼音写字、词，并能把字写漂亮。（15分）
tiān shànɡ bái yún
（1） 的 真好看。
xiǎo zì jǐ le fēi
(2) 鹰 学会 翔。
shuǐ ɡuǒ
(3) 我爱吃 。
shān yánɡ xià yǔ
（4） 怕 。
3.我会把生字工整地抄在田字格里。(5分)
八 广 两 正 走
4.我会比一比，再组词。（12分）
木（ ） 日（ ） 升（ ）
本（ ） 目（ ） 开（ ）
田（ ） 十（ ） 人（ ）
电（ ） 土（ ） 个（ ）
5.我会照样子，看拼音连汉字。（8分）
zhǐ é pāi jīnɡ jìnɡ yóu táo shāo qí
鹅 纸 拍 游 惊 静 桃 旗 烧
6.我能在加点字的正确读音下画上“ ”。（9分）
半空(bàn bànɡ) 皮衣(pí qí) 左右(yòu zuǒ)
耳朵（rě ěr） 礼物(lǐ nǐ) 格外 (uài wài)
参加(chān cān) 作业(yè yì) 说话(huà fuà)
7.我会连。（14分）
跑 球 弯弯的 星星
踢 绳 白白的 月亮
跳 步 闪闪的 雪花
拔 手绢 青青的 辣椒
丢 萝卜 尖尖的` 锦缎
扔 图画 长长的 西瓜
看 沙包 圆圆的 豆角
8.我会选择合适的词填在括号里（填序号）。（6分）
①只 ②颗 ③头 ④条 ⑤把 ⑥片
一（ ）黄牛 一（ ）猫 一（ ）鱼
一（ ）树叶 一（ ）雨伞 一（ ）枣
9.我会古诗连线。（9分）
平生不敢轻言语， 疑是地上霜。
床前明月光， 粒粒皆辛苦。
谁知盘中餐， 一叫千门万户开。
远看山有色， 八九十枝花。
白毛浮绿水， 近听水无声。
亭台六七座， 红掌拨清波。
10.我会连词成句。【只填序号】（3分）
①漂亮的 ②兔妈妈 ③一个 ④雪孩子 ⑤堆了
二、阅读乐园〔8分〕
我会读儿歌，完成练习。
bān
搬米
一只蚂蚁来搬米，
搬来搬去搬不起。
两只蚂蚁来搬米，
huànɡ
身体晃来又晃去。
三只蚂蚁来搬米，
轻轻抬着进洞里。
1.这首儿歌共有（ ）句。（1.5分）
2.我会根据儿歌内容连一连。（4.5分）
一只蚂蚁搬米 晃来晃去
两只蚂蚁搬米 搬不起
三只蚂蚁搬米 轻轻抬进
3.我会选。（2分）
儿歌告诉我们的道理是：( )。
A.蚂蚁搬米不容易。 B.人多力量大。
答案
一、基础知识乐园〔87分〕
1.① b ② n ③ f ④ c ⑤q ⑥ ie（每个1分，共6分。）
2.天上、白云、小、自己、了、飞、水果、山羊、下雨。（每字1分，共15分。）
3.答案略。（每空1分，共5分。）4.答案略。（每空1分，共12分。）5.答案略。（每空1分，共8分。）
6.bàn、pí、zuǒ、ěr、lǐ、wài、cān、yè、huà。（每个音节1分，共9分。）
7.答案略。（每连正确一组1分，共14分。）8.答案略。（每空1分，共6分。）9.答案略。（每连正确一组1.5分，共9分。）
10.②⑤③①④；或①②⑤③④。（3分）
二、阅读乐园〔8分〕
1.3。（1.5分）
2.答案略。（连对一组得1.5分，共4.5分。）
3.B。（2分）
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