成长的发言

林游菊年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了11个年头。在这教学的11年经历中，有苦涩，也有甘甜，我由一个不知如何教学、不知到如何抓好教学质量、不知如何对待学生的教师，变成了比较成熟的教师。一个成熟的教师不是在“真空”里成长起来的，自然在其成长过程中不免会受到来自各方面因素的影响。

据有关调查资料表明，一名教师从入门到胜任工作，至少要3年的教学实践，到单独承担教学任务和尝试创造性教学需4至8年，从成熟到最佳水平的发挥则需要8至15年。而我比较幸运，在这11年的教师工作中得到了学校领导的重视，曾代表学校参加了教学现场课和说课比赛，下面我就谈谈我在参加“中山市第四届大信杯品德与生活邀请赛”时的成长经历。

为了检验学生是否理解并养成了按时工作、按时休息的良好习惯，我首次设计了一种问答测试方法。当我问：“同学们，你们知道凌晨3点钟我们该干什么？”孩子们都异口同声地回答：“睡觉！”

但经过同科组老师的研讨后发觉，品德课的目的不仅仅是让孩子明白这个道理，而是要学生能把“知道的”转化为“做到的”，于是，我们又设计了“模拟情景”的教学手段，谁知道，当我们给孩子预设“凌晨三点钟”这个情景时，孩子们居然都在洗脸、刷牙。我霎时愣住了，这是可不是我在备课时预料的啊，由于我也没能及时处理好这个问题，居然好几个孩子也跟着他们一起刷牙、洗脸，课堂顿时闹哄哄的，让我措手不及。课后，听课的老师对我说：

“其实孩子出现这个问题是正常的，因为一年级小朋友的特性就是记得快，忘得更快，虽然学生知道了该怎么做，但还没有内化为一种行为，这就需要老师不断去提醒他。”于是当学生在下一次的试教中出现同样的问题时，我就直接告诉学生：“凌晨三点钟时，我们应该是在睡觉。

”虽然孩子们在我的提醒下都乖乖地趴在桌面上休息，但我能感觉到孩子只是在执行我的命令，而不是一种自主的行为。

经过与同科组的老师研讨，觉得当再出现类似的问题时，应该先问学生“凌晨三点钟”应该干什么？对全体学生进行“凌晨三点钟该睡觉”的行为强化，接着再问已经懂得“凌晨三点钟该睡觉”的学生：“这个同学凌晨三点钟在刷牙，你有什么话想对他说？

”让学生在这种强化训练中真正懂得该怎么做？为什么要这样做？

课后，我不禁感慨：原来要备好学生可不是想像中那么容易，它不仅需要从理论上去研究，还要经过不断的实践探索，需要与学生一次次近距离的接触，才能真正了解学生，真正备好学生，才能上好一节课。

通过多年的实践，我认为要成为一名好教师，必须做到三件事：一是要有一定的专业知识。二是有一定组织教学的能力。

第三，对新课改教学的理解比普通教师快。那么如何来做呢？一方面，教师的专业知识只有在特定的教学情境中才能被激活；另一方面教师的专业知识要在不断地对教学现场的知觉、体验和领悟中，才能够重构和提升。

只有在教学活动的真实情境中，教师才能审视问题。因此，平时要做好案例的积累，逐步了解真相，逐步懂得如何传授好策略。积极投身研究，时时进取。

❂ 成长的发言 ❂

这也许是一种自我开脱的借口吧。但平常我们确实把自己仅仅定位于父母而非老师，在繁忙的工作之余更注重与孩子相处时间的质量而非数量，希望通过父母的言传身教与老师的在校教育形成合力，培养孩子健康向上的性格。

某某某自小就是一个敏感细心的孩子，但有点胆小，不愿与陌生人交往。我们就有意识地带她参加各种同事朋友间的社交活动，并利用一切可能的机会带她一起去旅游，在活动中锻炼与他人交往沟通的能力。特别是在自助旅游中，要通过与当地人打交道安排食宿住行，了解风土人情，我们尽量鼓励她参与与他人交往的过程，哪怕在语言不通的异国，也要求她用微笑和简单的问候语向陌生人打招呼。而别人友善热情的回应往往肯定和鼓励了她，使她渐渐变得主动大胆。

随着孩子生理心理的发展，幼儿园这个小群体社会的作用越来越不可忽视。孩子学会了选择朋友，维护小团体的利益，有了小小的从众心理，在游戏中学习与人交往的规则。开始，某某某的朋友圈子比较局限，都是女孩子，或是“乖乖仔”。我们每天听她讲班级小朋友的事情，引导她“易地而处”，发现每个小朋友身上的优点，宽容别人的弱点，在友谊中享受快乐的童年。我们高兴地发现，孩子口中的“好朋友”渐渐多了起来，也很希望有机会能组织小朋友们的校外活动。

孩子很喜欢自己的每一个老师，不过往往尊敬之余有点害怕。我们鼓励孩子大胆和老师沟通。高老师生病后，很多小朋友很着急。某某某回来说，她和小朋友商量了，要做样手工送给老师，祝她早日康复。看到孩子学会主动关心别人，我们感到很欣慰。

幼儿园已经提供了各方面足够的教育，我们只是在日常生活中陪伴孩子一起快乐地成长。爸爸会在看新闻时给她分析国际形势，妈妈陪她克服畏惧心理学习游泳，只希望在不知不觉中，孩子的触角更宽更广，兴趣及乐趣更多层面，因关心别人而受人欢迎，少些成长的烦恼，享受成长的快乐。

❂ 成长的发言 ❂

亲爱的老师们、家长们、同学们：

大家下午好！

我们知道，在孩子的成长道路上，父母是不可缺少的伙伴。只是每天我们都在不停地忙碌着我们的工作，晚上回家，我们又在家里忙碌着一家人的晚饭，还有那些做不完的家务，终于，忙完了所有的事情，却又想着打打游戏或看看电影，来放松自己一天紧张的心情。我们会理所当然的对孩子说这都是为了他们，我们才会这么辛苦，可是我们却忽视了孩子的情感需求。

如果我们尽可能的多陪伴孩子，在他们受委屈时，会第一时间向我们倾诉，及时得到安慰；如果我们尽可能的多陪伴孩子，在他们开心时，能第一时间分享那份喜悦，及时得到鼓励；如果我们尽可能的多陪伴孩子，和他们共同在旅途中成长……那么，孩子会时刻感受到父母是多么在意并且关心他们。

其实孩子的童年非常短暂。是不是当孩子去上学后你会特别怀念他们黏在你身边的日子？时间无法倒流，过去了就只能永远过去了，孩子能黏在身边的日子是多么难得与宝贵！因为这一点，我们要更加的珍惜与孩子相处的每一刻！

再忙也要陪陪孩子，陪孩子吃吃饭、玩玩过家家、聊聊天、读读书……陪伴就是一种关爱，陪伴就是一种幸福，那种幸福感是无法替代的，因为他们都需要我们！

❂ 成长的发言 ❂

大家好：

很荣幸刘老师给我这个机会，让我和大家一起探讨孩子的成长教育问题。我是优同学的家长，优同学是一个活泼开朗，喜欢唱歌跳舞的孩子，但她也有一些小毛病，比如：娇气，爱哭......在孩子的成长教育上我有以下几点心得体会。

一、学习习惯的养成

优同学有个四年级的姐姐，姐姐是一个自觉性很好的孩子，她每天放学后第一件事就是写作业。我们的要求是每天必须完成作业才可以出去玩，有了姐姐这个榜样的力量和我们的要求，慢慢的她就养成了每天完成作业的习惯。

二、良好的亲子关系

如果亲子关系不好的话，孩子会认为你对她不好，更不会喜欢家长，因为孩子不会听一个不喜欢人的话，优同学在四岁的时候在吵她后说：‘我觉得我是世界上最不幸福的人。事后我开始反思是否对孩子的态度错了。我是否站在平等的基础上看孩子。在生活中如果有我们误会孩子的情况下，我们也会选择和孩子道歉。

三、有效的沟通和陪伴

如果在网上看到班长欺负同学，我就问她有没有打过同学......。你喜欢暴力女吗？如果不喜欢就不要做暴力女，不要做一个自己都不喜欢的人。无效陪伴是看着孩子写作业，自己在玩手机，根本就不知道孩子在写什么。有效的陪伴和沟通，是知道孩子在学校的'表现，能发现孩子不良行为习惯能及时给予纠正。

四、让孩子适当的干些家务

优同学平常在家里大家都让着他宠着她，久而久之她就养成了娇气的毛病，刚开始上学时她的书包总是姐姐帮着拿，甚至走路都要姐姐背。我们了解了这种情况下，告诉她的姐姐坚决不能给她拿书包和背着她。经过姐姐的不纵容和我们严厉的批评后，她已经改掉了这个坏毛病。为了锻炼她吃苦耐劳的精神我们家实行了自己挣零花钱的奖罚制度。家务活自己主动做一元钱，被动做五角钱......。优做的最好的一天能挣到五元钱。我也会告诉她们只要数个健康的人，勤劳只要能有碗饭吃。

五、和谐愉快的家庭氛围

孩子是家长的一面镜子，如果在和谐的家庭氛围中成长孩子更健康。如果有什么家庭矛盾尽量不要在孩子的面前解决。

六、在大自然中玩

每到周末只要有时间我们都会带孩子出去玩，在玩的过程中让孩子体验了生活的美好，学会了爱护环境，创造美好。

俗话说种瓜得瓜种豆得豆，时间在哪里有付出就会在哪里有收获，孩子的学习习惯比成绩更重要，养成一个良好的学习习惯让她们以后的学习会更顺利。教育孩子的路上我们就像摸着石头过河慢慢前行，未来不知道还要遇见什么问题，不过我们会遵循一个大原则，就是让孩子成为一个健康自信快乐的孩子。

祝愿大家的孩子都能身心健康，快乐成长，我的发言结束！谢谢大家。

❂ 成长的发言 ❂

尊敬的各位家长：

上午好！

首先对各位家长放下自己繁忙的工作，从各地赶来，表示真诚地感谢和热烈地欢迎。

我们虽然经常通话，但见面的机会并不多，今天我们有幸聚在一起，共商孩子的教育问题，期望通过今天的交流与探讨，家长对我校中学部的教育教学理念有更深的了解，对孩子在校学习情况和状况、性格特点有更全面的认识，在以后的教育中有的放矢，更科学、客观的确定孩子的人生目标，也使家校之间的配合更默契。

本学期，学部部长特别强调内部管理和教育教学质量，提出了“质量是人的道德，质量是学校的生命。”学部继续实行分年级管理，各年级都建立了自己的教学特色。下面我对学部、年级组和初一（2）班的情况作简要介绍。

一、学部情况介绍。

中学部现有教师56人。本科以上学历达100%，其中硕士毕业占21%；中级以上职称达90%，其中高级职称占21%。获得省、市级优秀教师、优秀班主任荣誉称号的占48%。

学部坚持以绿色教育为本，以“学生进步，教师提高，家长满意，学校发展”为目标，贯彻“以人为本”的管理，以德育为龙头，以教学为中心，以活动为载体，抓细抓实抓好教育教学质量。为了让每一位孩子更好的发展，学部开展了特长课，感恩课。通过这些课孩子们的综合素质得到了更大的提升。同时学校针对孩子的学科成绩，开展了培补课程，使孩子们提高了学习信心，激发了他们更大的学习兴趣。

二、本班情况

目前本班共30人，6名女生，24名男生。

1、班级管理理念。

面对刚从小学升到初一的新生，既注重对学生外在行为习惯的约束和培养，又注重对学生内在心灵和理想的引领。步入初中意味着孩子从小孩已经成长为一名小大人了，面临着课程的增多，难度的加深，作业的繁重，中考的重任，的发展，所以必须彻底改变和革新，不然无法面对初中成长的重任。所以初一班主任必须重视学生行为习惯、学习习惯的养成教育，这是关系到学生今生健康发展的基础。重视学生行为习惯的养成这是对学生教育的堵，而真正让学生自觉地养成良好的品质和行为习惯，还应该有疏导的方法，那就是心灵的熏陶和理想的引领，要从心灵深处触动学生，让学生养成良好的品质和正确的观、世界观。引到学生树立健康、远大的理想。学生才不至于每日彷徨不前，无所事事。

教育过程注意火候，教育方式方法注重效果。现在的孩子应该是复杂的，比较鲜明的特点就是多多少少的都有点任性和偏激。我们自然不希望孩子养成这样的性格，我们也在努力纠正学生的这些的瑕疵。但不可否认的是短时间内是很难彻底改正的，这还需要家庭的教育和养成，所以老师良好的心愿能否让学生接受，会不会矫枉过正，会不会适得其反，所以在教育教学过程中必须把握火候，中心目的就是让学生接受你的意见，改正自己的缺点，实现我们的教育初衷。

2、班级管理方式方法。

（1）从如何做人开始。我每接一个班，我第一项任务就是先引导学生如何做人？教学生如何明理？如何尊敬师长？如何团结同学？如何做一个文明诚信的人？如何做一个善良豁达的人？如何做一个能明辨是非的人？如何正确看待生活中的挫折和烦恼？我始终认为班主任的眼睛不能只紧紧盯着学生又违纪了，班级又扣分了，应该重点提高学生的境界。班主任对于学生的问题应该虚怀若谷，应该从如何做好一个人的角度出发。应该以培养学生正确的世界观、人生观为目的。有时候你会觉得这仿佛脱离了实际，但细想，如果把一个人做好了，如果做事的态度端正了，什么又能做不好呢？

（2）从习惯养成教育开始。初中和小学还是存在巨大差别。毕竟初中和小学的教育目的和教育方法还是有区别的。所以小学生升入初中以后需要有很多改变，需要养成新的行为习惯。所以初一的一个重要任务就是让学生的一言一行都符合初中规范。从他们如何上课，如何听讲，如何记笔记，如何及时有效地完成作业，如何站队，如何行进，如何值日，如何懂文明讲礼貌……等诸多的细枝末节，都需要在老师的帮助下重新建立。通过近一学期的培养应该说学生比较好的习惯已经养成。有些同学再也不扯着嗓门喊了，有些同学见了老师能鞠躬问好了，有些同学值日做得令人满意了，有些同学安心学习了。当然学生是发展变化的，随着年龄的增长，行为习惯上也会出现新的问题，行为习惯需得每天要求。

（3）多与孩子交流。学生就是自己的孩子，既要严加管理，又得交流沟通。只有通过沟通交流你才能发现学生的真实想法，你才会发现每一位学生都有可爱之处。与学生有了心与心的交流后，即使有时候你的批评严厉一些，他也不至于抵触，他也能接受。目前来说，2班同学都能接受批评教育，当自己违纪了，都能意识到自己是错了。虽然仍然有个别同学在某些方面还会时不时地出点错，这对于一个孩子和一个学生来说是不可避免。教育是循序渐进的，教育不能把学生培养成标本。

（4）多欣赏多鼓励。学生基础如此，干着急上火是没有用的。教师的责任就是疏导，引导和启发。所以在学生现有的基础上多欣赏和鼓励比一味的责备和强迫效果反而好得多。要向学生时刻传达你在欣赏他的信息，你对他的表现越来越满意，他才能更有干劲。比如在课堂上我几乎让每一个学生都有表现的机会，特别是对后进生的表现特别地进行肯定，现在在语文课上学生之间几乎没有差别，甚至那些曾经成绩差一些的同学反而更活跃。在班会上每个学生的进步都一一说到，家校联系册上也是多从欣赏和鼓励的角度写评语。虽然有时候我们明知道他做的还不到位，还不够好，我们不能拿一个成人的眼光看待孩子。为了让更多的学生看到自己的，我特意在搜狐上申请了本班的博客页，让更多学生的呈现在上，以激发兴趣。同时不断地把优秀作品上传到学校站上。

（5）教学生感恩。我们经常会说这孩子真皮，滴水不进。也许不是学生皮，那是我们没有真正触动学生心灵。所以我从教会学生感恩开始。如果学生能因感动而哭，这怎么不能说明他是可以进步和改进的呢？首先，这学期学校正好开设了“感恩课”。感恩课上学生都表达了自己如何感激父母和老师，虽然孩子回家未必能做，但起码有这样的心思。其次，在教学中我重点突出感恩方面的。我们常说我们取胜的唯一法宝就是有真情实感。我唱给学生播放一些感人的事迹。每周六的电影也都是我挑选的，都是对学生的成长。每一周放假我都嘱咐学生回家后一定做一件孝敬父母的事，哪怕是扫一扫地，倒一杯水，心平气和地和家长聊一聊天。并且要求家长反馈，目的是一种督促。教学生向善，让学生建立正确的世界观和人生观。

（6）言传身教。我并不是一位喜欢多说的班主任，我不想让学生觉得我是个很唠叨很烦的人。所以我也经常对学生说，你们都不喜欢听老师的责备，那么就一定要自觉。我即使有时候说了也是旁敲侧击，我喜欢让学生潜移默化地接受我们的想法。我经常走进教室随手捡一捡地上的粉笔头、纸屑，讲桌，很多时候并不是去吆喝值日生，但往往这时候，会时常有值日生或者其他同学加入到我的行列。我也经常把自己写的文章，特别是把感恩的文章读给学生听。也让学生看看我的博客，也特意给本班的学生申请了博客，除了登学生的，登我的感受和看法，更多的时候是把学生快乐生活的照片登上。让学生有一种归属感。开学之初，我在学生回寝室之后，装点了教室，让学生体会这几个字这几句话的意义。我也经常打印一些有教育意义的文章贴在教室里，力求达到潜移默化的教育效果。

三、成绩

期中考试与华山中心中学进行了联考，使用的是华山中学的卷子。从平均分和优秀率和及格率三个方面看，初一年级除了数学及格率低1.85个百分点和英语及格率低2.99个百分点外其余学科均高于华山中心中学，特别是语文、政治、历史、地理等科目优秀率都超出20多个百分点。

本次期末考试用了历城区期末考试的B卷，由总校直接组织了，从分发试卷，装订试卷，直接由校长组织，阅卷初中和高中进行了交换阅卷，应该考出了真实水平。在此情况下年级各科均分分别是：语文92.12 数学81.58 英语89.20 政治76.12 历史82.61 生物61.22 地理85.46。进步显著的是亓玉倩 吴佳怡 黎纯熙 但国财 侯言佩 杜芸豪 孙甜甜 陈宝瑞 杨伟民 姚梦超 赵珂成等。

四、学生个体分析

1陈宝锐：品德高尚，做事踏实、认真，可谓品学兼优，是一个称职班长，多次被评为文明之星、守纪之星，是同学们学习的楷模。学生会成员

2吕玉博：讲文明有礼貌，有修养，性格温和，做事稳重认真，多次被评为文明、守纪之星，是班主任的重要帮手。学生会成员。

3郭荣琦：学习委员，性格活泼，单纯，学习热情高，多从荣获年级第一名，多次被评为学习之星，是同学们学习地榜样。

4杨念港：纯净，成绩稳定，性格有点内向，多次被评为学习之星。

5王其斌：性格内秀、文静，做事细腻、认真。作为语文课代表，尽职尽责，是语文老师的好帮手。学生会成员。

6王晓蕾：性格开朗、豁达、单纯，学习认真，作为纪律委员尽职尽责，后半学期学习努力、专心，经常去办公室问题。多次被评为守纪之星、孝顺之星。

7张睿栩：较单纯，但不稳定，有好奇心。

8吴佳怡：性情温和，学习认真，突出，曾获得竞赛一等奖。后半学期学习安心、认真，精力集中。

9黎纯熙：内秀、文静，学习踏实，多次获得学习之星和守纪之星称号。

10孙田甜：思维活跃，期中考试后成绩稳步提升，在学习和生活中需要进一步约束自己的和言行。

11亓玉倩：遵规守纪，单纯，懂事明理，多次被评为文明、孝顺之星。

12赵珂成：思维活跃，课堂回答问题积极，后半学期和言行有了巨大改变，有学习潜力。

13杨伟民：性格单纯、活泼、热情，但学习上还需要更加专心，生活中克服扎堆心态。

14李松：学习成绩稳定，篮球打得不错，但会常耍点小脾气，已有了很大改进，书写要加强。

15侯言佩：活泼，课堂表现积极，思维活跃。被评为进步之星和内务之星，言行上还有进一步约束自己。

16但国财：比较内向，人缘很好，遵规守纪，但学习上还要更有热情。

17李苏傲然：有街舞特长，做事业比较热情，但在上、行为上还有约束自己，不然精力很难集中到学习生活中来。

18马瑞良：性格较单纯，但太好玩，期中后虽有改变和进步，但还不够，还需要努力改变。

19李超：热情、勤快、幽默，生活快乐。但言行上还要约束，学习上还要再认真一点儿。

20蒋睿：正直，有正义感，热爱体育锻炼。但学习兴趣不高。

21杜芸豪：单纯、性格温和，但需要严肃认真地做事，培养顽强的毅力和吃苦耐劳。

22孟凡昭：性格单纯，遵规守纪，话语比较少，不大善于表达自己，人缘好。

23马振伟：热情、单纯、性格外向，但热度维持时间太短，需要不断提醒，不断激励。

24 牛梁：成熟稳重，做事、学习认真，除了英语这一薄弱学科，成绩不错。

25姚孟超：做事认真，有责任感，但是学习地热情和学习习惯还得提高。

26 程旭东：比较活泼，有热情，但是自制力差，学习之外的心思多了一些。

27 姜宇航：学习情况不均衡，有时很认真，有时冷淡，在自制力上还得提高。

28 金祖涛：开学之初有不少小毛病，但是后来进步很大，学习上还待加强。

29谢涛：喜欢篮球，比较遵规守纪，但做事热情不高，学习兴趣不浓。

30王圣翔：生活是快乐的，英语成绩很不错，但其它学科还需要极大地努力。

五、不足及改进

虽然付出了很多，但我们的工作还存在很多不足，很还有同学存在着极大的提升潜力，还有同学的行为习惯没有彻底改好，还有同学的学习成绩有待提高。虽然教育不是万能的，但我们力求能教好每一个孩子。请家长相信我们每一位老师都是把学生当做自己的孩子，从来没有放弃任何一个孩子。随着孩子的不断成长，我也会进一步加强与家长们的联系。也希望在以后的教育教学中取得家长更多的支持和配合。学校还是教育的最好环境。

六、与家长的几点建议

1、关心孩子但决不溺爱孩子；欣赏孩子但决不放纵孩子。一定分清哪是真正的关心和欣赏。给孩子过度地吃喝穿不是关心，而是为性格的变化埋下隐患；孩子的小聪明、偏执、自私不值得欣赏。在家长眼中孩子重要，但孩子的教育更重要。我们是孩子人生发展的掌舵人，我们给予更多关心和欣赏的应该是孩子人格的进步和身心的健康。不管事情大还是小，决定同意不同意的基础是会给孩子造成什么样的坏影响。小孩子在超市非逼着家长买一种零食，这件事可以说抬手就能做到，可他的后果是家长同意了就会形成反射，给孩子养成坏习惯埋下种子。在教育孩子的问题上做家长的永远是矛盾的，既希望孩子成才，关键时刻又心疼孩子。孟子说：苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，才能成就他。让孩子受苦，经受锻炼，也许那才是大爱！

2、培养孩子先成人再成才。树德，永远是学习的第一位。孩子正直，态度端正，什么事情又做不好呢？孩子言行得体，讲文明，懂礼貌，怎么就不能成才呢？今天我们生活在一个比较浮躁的时代，也是生活在一个正在回归的时代。国学热，学生考试古诗文的比例在加重，应该说两千多年的儒家正在回归。世界75位诺贝尔奖获得者集体发出宣言：二十一世纪什么可以拯救世界？那就是回到2500多年前汲取儒家智慧。而儒家就是先强调做人。人才的标准是德才兼备。一个老人说有才的人中有25%在监狱里被判长期或者无期甚至死刑呢。家庭教育的主要任务应该是德。家长应该永远保持原则，永远能驾驭的了学生。

3、给孩子确定恰当的目标和适当的要求。孩子的教育应该重视，但不能不客观。孩子个体之间是有差异的。有的就是文科学得好，有的就是理科学习的好。或者有的孩子就是不擅长学习书面知识。课本成绩仅仅是孩子成长学习中的一个方面，他的书面成绩差不代表他的能力差，不代表将来不能成就事业。只要孩子健康，态度端正，成人了才有成才的基础和希望。

4、用发展的眼光看孩子。孩子表现好要警惕他坏的变化，孩子还不尽人意，也要有给他改变的时间。既要看到孩子的缺点，又要发现孩子的闪光点。

最后祝各位家长一路顺风，家庭幸福，事业顺利，新春快乐！

❂ 成长的发言 ❂

亲爱的同学们老师们、尊敬的各位家长朋友们：

大家下午好！

四年前，我们这一群刚入学的孩子，像一棵棵稚嫩的小笋芽，天真可爱。还记得你们的爸爸、妈妈搀着你们稚嫩的小手，刚踏进汾小校园的情景，你们一脸的好奇，一脸的懵懂，犹如昨日，历历在目。你们在美丽的校园里学知识，习礼仪，一眨眼，你们已经十岁了，已经成长为一名优秀的汾小学子！

十岁，洋溢着童年的欢笑；十岁，洒满了快乐的阳光。十岁是人生的一个新的起点，它告别了稚嫩、天真，迈向了青春和活力；十岁是你们金色童年中的一个逗号，它为画出人生圆满的句号添上了绚烂的一笔。

在这十年间，亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶及老师们一路陪伴着你们，教你们知识，让你们明理。我们从最基本的姿势教起：如何端坐，如何捧书，如何握笔，不停地唠叨着：写字要注意姿势，字要写出笔锋，把头抬起来……第一声朗读、第一次举手发言、第一次做操，无数的第一次，都让我们倍感欣慰，倍感甜蜜。虽然我们的工作并不伟大，如微风，如细雨，但我们觉得我们的工作无比的美好。因为我们亲眼见证了你们的成长。

转眼，一个个懵懂的孩子已站在了十岁的路口，老师在此希望你们要学会感恩，感恩你的父母，感恩你的师长，感恩你身边的朋友；同时，老师也希望你们要勇担责任，努力学习是一种责任，爱护集体是一种责任，帮助弱小是一种责任，孝敬父母也是一种责任，忠于国家更是一种责任。

孩子们，十岁的梦是绿色的，它能带来无限的希望，十岁的梦是金色的，它能带来无尽的遐想。十岁，像鲜花一般美好，像黄金一般珍贵。

孩子们，勇敢去追逐自己的梦想吧！去把梦想实现，家长、老师们将成为你们坚强的后盾，一起为你们喝彩！见证你们的成长！

我的发言完毕，谢谢大家！

❂ 成长的发言 ❂

❂ 成长的发言 ❂

经典之所以能成为经典，是因为这其中所描绘的精神代代相传，是无法超越的传奇。——题记浴火重生众所周知，古代神话中凤凰是可以浴火重生的，但是有另一种植物也有这样的功效，那是什么呢?其实从“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”这句诗中就可以得到答案。没错!就是野草，说到野草，便想起了鲁讯的《野草》中的一句话“地火在地下运行，奔突;熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可腐朽”作者将自己比作野草并愿意在革命的浪潮中献出自己，这种 精神也只有这位被称为“中国魂”的伟大革命者拥有了，我想大家一定要问野草可以浴火 重生，但是鲁讯先生又怎么能如此呢?

其实鲁讯先生是一直“活”着的，他没有了躯体，却寄存在千万人的心中，中华民族能屹立于世界之林，五千年而不倒就是因为有这样的人物，虽然现在以中国国情来说，不需要我们以身许国，但是这种愿做野草为国家无私奉献的精神是不应消逝的，我们应该像鲁讯先生一样把国家、民族、人民放在心中，以天下为已任，才不愧为炎黄子孙、龙的传人。读鲁讯的文章，使我心中爱国的种子发芽、成长，使我懂得了我肩负拓展民族的使命，使我的思想从幼稚变为成熟。

坚硬胜铁上初中了，才开始谈《钢铁是怎样炼成的》，不免有种“相见恨晚”的感觉。从书中，我讶然发现人比钢铁还要坚硬，保尔如钢铁一般经受了铸造时的烈火焚心般的磨难，但保尔遭受折磨的同时，他的心灵也在倍受煎熬，当他为革命放弃冬尼娅和丽达时，他的内心又怎么可能一点感觉也没有呢?因此他的意志力即使用一把金刚石制成的刀也是割不断的。保尔这价目形象从诞生之日开始便是我们学习的榜样，保尔那为人类的进步无私奉献的精神;那种脚踏实地，埋头苦干的精神;那种不畏任何艰难险阻、百折不挠、勇于进取的精神;那种生命不息、奋斗不止的精神，早已超越时代，成为永恒。读《钢铁是怎样炼成的》我最终相信：一个人只有在逆镜中战胜困难、战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为比钢铁更坚硬的战士。永不放弃二十年代，北平、战乱、压迫、金钱、人力车夫这些名词加在一起是4个字——骆驼祥子，我佩肥他从前的坚强和他的上进。虽然祥子最后失去了希望，成为城市的垃圾，但那不会是祥子的错，只不过是他生在了一个动荡不安，人心险恶的错误时代。面对肮脏的社会，他也只能屈服在世界的淫威下。不过，若是祥子没有放弃自己，继续努力或许会有好一点的结果，感叹之余，还是要有希望，只要能坚持，只要能忍过，一切总会拨云见月，坚持乐观、谨慎小的、充实人生，就会是明媚的——即使外面是阴雨霏霏。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”，不错，书是我们成长的摇篮，而那些经典书籍则是无法超越的传奇，我们读书，不仅是为了消遣时间，更多是体会那份永恒的精神，并从中收获成长。

浴火重生般的坚强，比铁更坚硬的意志力，永远抱有希望，永不放弃，这四点将会成为我成长道路上的驱动力。盈盈月光，我掬一杯最清;落落余晖，我拥一丝最暖;灼灼红叶，我拾一片最炙，漫漫书海，我已觅得经典。

❂ 成长的发言 ❂

尊敬的各位领导：

大家上午好！

非常感谢组委会给我这样好的一个学习的机会。

今天我汇报的题目是：课程开发，让我们快乐成长。

一、我们取得的小成绩——教学中的小浪花

（屏幕展示对话第一辑、第二辑图片）我们大余中学语文组开发的校本课程是“随钱钟书一道与古人对话”。这是我们在课程开发时编写的校本教材。（展示第一辑、第二辑部分目录）这是目录，第一辑对应必修1-4，第二辑对应必修5、选修；里面的文章与课文一一对应。两辑共计21万字。

（展示发表的作品图片）——这是我们发表的部分文章。随着课程开发的深入，我们在零碎知识的收集整理中不断进行理性思考、总结反思，逐步对课程有了系统的认识，于是形成文字，尝试着向外投稿。（图片展示）这是我们20xx年3月投出并发表的第一篇文章。

（展示两篇文章的图片）——在发表的文章中，我们有两篇文章很荣幸的被中国人民大学书报资料中心全文转载

（展示中国人民大学书报资料中心转载条件）——这是人大转载的要求。被转载的文章要求“具有较高的学术价值、应用价值”。能被转载，我们感觉到非常高兴，信心倍增，虽然与“具有较高的学术价值、应用价值”还有差距。

（展示学生发表的作品）——这是学生发表的部分作品。许多编辑对我们学生的作品特别感兴趣，称“有底蕴，有生活气息，篇篇好文”。

（展示学生被转载的文章）——在发表的作品当中，黄苏的《小骑士成长记》、王颖的《八人寝室第九鼠》还被其它刊物转载。（展示图片）赣州的《未来作家》、广东的《少男少女》、湖南的《中国好作文》等刊物，还对我校校本课程的开发和文学社进行了介绍。

二、取得这些成绩的前提——学校领导支持

之所以能取得这样的成绩，我们以为，首先离不开学校领导的重视与支持，特别是张芳芳校长整体课程观的正确引领。他唤醒了我们课程开发的意识，激发了我们课程开发的热情，培养了我们课程开发的能力。之前，我们的研究只是几个老师的兴趣；08年高中新课改，学校倡导课程建设，我们的研究马上得到重视，不仅建立了开发小组，张芳芳校长还亲任课题组组长（课题组成员图展示），从此我们的校本课程研究开发步入正轨，快速推进。课程开发离不开教材，于是我们又着手课程教材的编写；12年，我们开发出了课程教材（展示初稿图片），然后在实践运用中，又加以总结修订，14年又推出修订本（图片展示）。没有学校的支持，我们的工作不可能开展得如此迅速。学校对校本课程开发的高度重视，让我们从一般知识性、技巧性教研中走出来，走向了课程研究，由微观到宏观，把压力变成动力，挖掘出自己的潜能，实现了自我突破。

三、我们校本课程的依托——“无用之用”

（展示《管锥编》等学术作品）——这是钱钟书先生的学术著作。《管锥编》我们用了两个版本，一是打印稿，二是原版图书。《管锥编》四卷，一百多万字；用典雅的文言文写成，繁体排版，其中夹杂七国外文，钱钟书用文言翻译。

我们从06年开始接触《管锥编》等学术作品，边看边做笔记。我们的笔记分好几类：（图片展示）一是书上涂画圈点，并加摘录；（图片展示）二是制作读书卡片；（图片展示）三是动手打字，把繁体《管锥》变成简体，由扫描版变成woED版；（图片展示）四是通过博客与钱学研究者交流。因为有这样扎实的基础工作，所以我们的校本课程开发才能顺利推进。回过头看走过的路，我们以为，教师除了看教材、教参之外，还应多看些似乎与教学无关的“无用”的书，扩大自己的视野，丰富自己的积累，让自己有更多的知识积淀；“无用”的书不一定“无用”，平时深厚的积累，必然在某一个时机会找到突破的口，从而成就自己。

四、在校本课程中我们在前进——课程意识在加强

在校本课程研究中，我们最大的收获是课程意识加强了。这从我们校本课程的文章里可以看出。

我们课程的文章分三类：（展示《关于“肉食者鄙，不能远谋”》一文图片）一是直接转述钱钟书的观点、材料；这篇文章发表在《教学与考试（语文）》杂志，还被《文学校园》转载。钱钟书著作中直接涉及这个问题，我们把它转述出来；这是注重知识本身，这是我们研究的开始。

（展示《〈论语〉学习，不可忽视孔子的处事方法》一文）二是用钱钟书提供的观点、材料分析课文；这篇文章中的观点、材料以钱钟书著作中的为主，我们结合课文进行组织。这是我们研究能力的逐步提高。

（展示《怎么可以出此纰漏——人教版高中语文标点指瑕》图片）三是把钱钟书质疑的精神、探究的方法引入教学；这篇文章用钱钟书质疑的精神指出语文课本中存在标点问题。这是运用，表现出我们综合研究能力的提高。

这三类文章很能看出我们的成长轨迹——由浅到深，由知识到能力，由能力到运用，最后形成整体的课程意识。

从中可见，校本课程的研究开发，对于我们一线教师有多么大的助推作用。平时我们的教研，是点上的研究，缺少整体的课程观，我们还是课程的被动使用者；而进行校本课程开发，我们由课程的使用者变成了课程的开发者，由被动变成了主动。这对我们来说，是本质的飞跃。因而，要说校本课程促进我们成长，首先是我们课程意识的加强，宏观把握能力的提高，并且在教育教学中感觉到了成功的幸福与喜悦，把教师这一单纯的职业变成了人生乐于从事的事业。

五、我们校本课程目标——质疑、探究、辩证、全面与感悟

在校本课程开发中，我们的课程意识逐步加强，并逐步明白了，课程开发，不仅仅是编教材，还必须围绕学校的办学目标，确定课程目标，由此组织课程内容，并有自己的课程实施、课程管理、课程评价体系，因为这是一个促进学生成长的系统工程。

目前我们还是属于探索起步阶段，但在探索的进程中，课程目标越来越明晰，最终确立为下面三个方面（文字展现）：

1、培养学生的质疑精神与探究能力；

2、让学生学会辩证、全面的看问题；

3、让学生学会感悟生活，感悟文字。

这三个目标的确定，与当代社会生活相关。这是一个信息时代，信息的丰富开阔了我们的眼界，又迷惑了我们的双眼。

我们先看网上的几则报道。

（“汉字源于韩文”）

——韩国学者称“汉字源于韩文”。因为韩国把端午节夺为己有的事在先，所以看了这则新闻后，我们都咬牙切齿。然而根据后续报导发现，这是某人的杜撰，用以煸动民族情绪。

（“男司机暴打女司机”）

——这个视频在网上热传，顿时网民群情激愤，偏向同情女司机，而行车记录仪公布之后，又一边倒的谴责女司机且称女司机该打。

（“学生为老师打伞”）

——学生为老师打伞该如何评价？

面对如此多而混乱并且真伪难辨的信息，我们应该如何对待？

这让我们想到了质疑精神——这是面对信息首先必有的态度；质疑之后是探究——这是探求真相的必用手段；探究到最后，必须形成辩证全面看问题的能力；而要做到这一切，对生活的感悟力，是必不可少的。因而，我们以为，我们的课程目标，是从现实出发，直击生活本身的，着力培养学生的质疑、探究与创造力。这与我们新课改的目标是一致的。

我们朝着这个目标努力，并小有成绩。（图片展示）我在讲《蜀道难》时，有个学生提出文章前面说“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，说鸟能飞过蜀道，后面却说“黄鹤之飞尚不得过”，那鸟儿到底能不能飞过呢？学生提出问题后，我与同学一起探讨，并把探讨过程与结论形成文字，写成《鸟儿能飞过蜀道吗？》一文，这篇文章很顺利的在《语文学习》20xx年第2期上发表。（图片展示）在学《荆轲刺秦王时》有学生提出为何“易水送别”时要“白衣冠以送之”，“送别”不是同于“送葬”吗？是否与生活不符？我们又一同探究，形成文字，发表在《中华活页文选》上。由此可见，我们的课程目标不仅与新课改目标一致，在实际教学中也确实培养了学生质疑与探究的能力。

同时，我们以为，感悟生活与感悟文字的能力和质疑探究一样重要。（展示：世界这么大，我想去看看）——这句话前段时间很流行。其实这句话很平常，然而平常的一句话，为何有如此广泛而深入的影响？这文字背后反映了一种怎样的心理状态呢？“去看看”的愿望是否人人都能达成？“达成”之后回来，心理状态又会怎样呢？对这问题的追问，其实就是对生活的感悟，对文字的感悟。某种意义上讲，对生活的感悟与对文字的`感悟，是人幸福感的来源。我们和我们的学生，在平时的教学中，就沉浸在这种快乐当中。

六、课程，让我们感受到幸福

因而，在整个校本课程的研究开发与实践中，我们还深刻的感觉到，课程最重要的价值在于增进个人的幸福感，我们应该构建关注学生生命成长的课程。我们的课程，某种意义上讲，不仅增进了学生的幸福感，也增进了我们教师的幸福感；不仅立足于学生的长远的发展，也让我们教师有了长足的进步。让我们在教与学中，找到了工作的快乐，体会到了生活的幸福。

（图片展示）——这是我们师生收到的部分汇款单。稿酬的数目不多，然弥足珍贵。有的学生不去邮局取钱，而是把汇款单收藏起来，留作纪念。好文章既需要优美的文字支撑，也需要丰富的思想支撑；文字是血肉，思想是灵魂。我们的校本课程，在这两方面给学生以营养，让他们文字优美、灵魂高贵。成长中，学生自有快乐和幸福！

（图片展示）——这是《语文月刊》的约稿函，我被聘请为《20xx年高考专辑》的特约撰稿人；这是我参编的《中国好作文》，我由投稿者变成了收稿审稿者。我们的校本课程注重挖掘作品内涵与意蕴，注重从文字中感悟文学，由文学上升到文化，从而塑造具有完美人格的学生。但随着研究的深入，当我们的课程意识加强之后，我们站在了课程的制高点上，除质疑、探究、鉴赏、感悟外，写作指导、试卷分析、试题命制等方面的问题，我们都能举重若轻、迎刃而解。一般的教研是分析一个问题解决一个问题，而进行课程研究开发，是研究一个问题，解决一大片问题，一通百通路路通——这是我们老师的幸福！

（图片展示）——这是《赣州晚报？教育周刊》对我个人进行的专访。能引起媒体的注意，这完全得力于课程开发。专访的标题是：这位老师有点不一样。其实我们与其他老师没什么不一样，只不过我们进行了课程的研究开发，课程意识的加强，课程理念的建立，让我们站在了高处，由此而显得“有点不一样”。

一路走来，我们师生都感受到了校本课程开发带来的幸福，感受到了探求的真理的快乐，它让我们由课程的被动使用者变成为了课程的主动开发者，并让我们的课程开发向着促进学生生命幸福成长的方向前进，我们坚信，通过优质课程的滋养，我们可以让学生开出美丽的生命之花。

我的汇报到此结束，谢谢大家！

❂ 成长的发言 ❂

各位老师、各位家长、叔叔阿姨及我的同窗们：

大家下午好！

我是来自八年级2班的，很荣幸有这样的机会让我与你们一起分享我的学习体会以及成长心得。

曾经的我尤其是预备那会儿，回想起来过得很糟糕，喜欢玩游戏、喜欢沉迷在网络的世界里。每天在学校的时间就是放空或者“补觉”，和老师同学们都缺乏交流，只有一个自己的世界，晚上就是在网上“冲浪”。我的家人还有我的老师们经常扼腕痛惜，一直找我沟通和谈心，但当时的我像被施了“魔障”一样，谁说的都不听，就是自己放弃，觉得自己一无是处，觉得自己不管怎么努力都是“失败者”，不在意成绩不在意自己，没有目标没有动力！但是我很庆幸当时糜烂的日子里我突然惊醒，有了前进的动力，有了努力的勇气。转折点就是这样的一天：

我的一位亲人突然离世，家里突然的变故让我悲痛欲绝。我以为我可以在被保护的“羽翼”下永远肆意妄为，我以为我头上的天是不会塌陷的，直到那一天，当我“赤裸裸”地站在这空旷的水泥地上的时候，我惊觉，在成长的路上我是多么的渺小，多么的无助，没有“巨人”保护的我，我是什么？我能做什么？我还会长大长高吗？

每个人都憧憬着美好的明天，我也是，我一直深信我可以肆意地玩游戏，可以一直为所欲为，吃好的喝好的，坚信明天如常依旧！可能就是因为我的懒惰散漫无所作为，我的明天给了我一击当头棒喝。就在那一天，我决定我要前进，为了自己能立足于明天而努力，因为我开始感知这个世界不会为你停下瞬息万变的演化，这个社会也不会为你而停下发展的`脚步。

作为一名学生，我的笔我的学习就是我披荆斩棘的“利剑”。当然现实问题是：成绩不会因为你的一个决定就会“瞬息万变”，铁杵不会因为三分钟的磨砺就变成一根绣花针，薄弱的基础让我在重新振作继续学习上非常艰苦，我花了成倍的时间及加倍的努力，一天又一天，一学期又一学期，最后终于不负奋斗，略见起色。

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总结我这两年的努力，提炼的学习方法就是四个词：“虚心”、“眼学”、“惜时”和“勤勉”。“虚心”一方面是指学习过程中，不能因成绩的提高而变得骄傲自大。另一方面是指在学习过程中一定要多问，可以问老师，可以问同学，不管是成绩比你好的同学还是成绩暂不如你的同学，他们都有你值得去学习的地方。“眼学”顾名思义就是用眼睛直接观察获得知识，这是最简单的获得知识的途径和方法，就比如上课时老师写在黑板上的板书应及时记录，这就要求课堂上做到眼勤和手勤。“惜时”和“勤勉”就是在自己安排的学习时间里专心致志，不分散注意力，这里的时间不仅仅是课堂的40分钟，也包含在家温故而知新的时间。劳逸要结合，“劳”是学习的话，我不认为“游戏”是逸，游戏是我们现阶段难以控制难以克服诱惑的被告，我们要做到自律自省，计划自己的课余时间，留出时间放松学习的紧张神经，我除了保证自己充足的睡眠外，喜欢看看电影和课外阅读，另外，还要留出时间给自己思考和反省。其实，方法因人而异，适合自己的才是最好的，我分享的学习方法是最基本的，最简单的，我们每个人都能做到，我们只是需要勇气去改变自己！

最后，在这里我衷心地祝愿各位不畏艰辛，努力奋斗，共创美好的佳绩！

❂ 成长的发言 ❂

尊敬的各位老师，家长，同学们，大家下午好，我是3年级13班学生***的家长，首先请允许我代表3年级13班的所有家长向教育、陪伴孩子成长，付出辛勤劳动的**小学的老师们表达我们家长的敬意，老师您辛苦了！

今天很高兴能参加这样一个精心组织的活动，时间悄然流逝，我们的儿女十岁了。十年，3650个日日夜夜；十年，承载了多少欢声笑语，喜怒哀乐；十年，我们陪儿女一起成长。相信在座的每一个父母都可以为这十年注写出一篇饱含深情的文章，她的第一声啼哭，第一次的微笑，第一次喊出“爸爸、妈妈”，第一次的作业，第一张奖状，第一次犯错??这些无不让我们这些“爸爸、妈妈”为之动容，仿佛从他们来到我们身边那一刻起，我们的生活、我们的情绪、我们的思想都在伴随着他们起舞。

亲爱的孩子，今天你10岁了，你就像那羽翼渐丰的雏鹰，抖抖翅膀，准备翱翔于蓝天白云之间。在你起飞之前，爸爸有些话要嘱咐你：父母能给予你生命，但不能替你生活，你要学会自立、自强；老师能教授你许多知识，但不能逼你学习，你

要学会自主学习，规划人生；父母能告诉你怎样分辨是非，但不能帮你做出选择，你要努力练就一双火眼金睛，让那些妖魔鬼怪统统现形。孩子，你应该懂得，父母和老师的每一声唠叨，每一句叮咛，都是对你的关心和牵挂。孩子，你应该懂得，你现在已经长大，有了自己独立的思想，爸爸肯定会去调整改变，从你的看护者和管理者，变成你的交流者。孩子，你应该懂得，学习如逆水行舟，不进则退，时刻保持昂扬向上的势头，遇事不

退缩，只有坚持，才能成功。孩子，你应该懂得，要常怀感恩之心，感谢学习、生活中帮助你的每一个人。要团结同学，广交朋友。要胸怀大度，宽容别人。人无完人，金无足赤。要善于发现别人的优点，弥补自身的不足。

亲爱的孩子，展开你的翅膀起飞吧，从此你将告别幼稚，踏入人生美好的征途，不管将来的路有多艰难，希望你永远这样自信、开朗，更加坚强，更加努力，不抛弃，不放弃，尊重他人，珍惜友谊，尽情挥洒属于你的'青春风采。

明天就是“六一”儿童节了，在这里，我提前祝所有的小朋友节日快乐！

谢谢大家！

❂ 成长的发言 ❂

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!人的一生必定将经历出生、儿童、少年、青年、中年、老年甚至是死亡，这是每个人都无法改变的。

从懵懂到成熟，从脆弱到坚强，从调皮到沉稳。

记得当年我刚刚步入小学的时候，进入了一年级的学习。告别了幼儿园的吃喝玩乐，来到了小学的教室，开始学习语数英这三门课程，未免是有点不习惯的。一开始懵懂的我在这一坐就是六年，在这六年里，我学到了很多，我学到了很多新知识，开阔了我的心智;老师也教会了我许多做人的道理，我从中领悟了很多。

一晃，六年就跟箭一般，还是不能拦住毕业的到来，心中怀着深深的不舍。因为在这里，我待了六年;在这里，有陪伴了我六年的同学;在这里，有和蔼可亲的老师。

现在，我成为了一名中学生，进入了初中的学习阶段。跟小学有大不同，学习气氛变得紧张了，从一天上六节课变成了八节课，课程也慢慢地增多，学习压力也越来越大。这大概也是成长的一个考验吧，我们在慢慢长大，生活慢慢的在考验着我们，让我们从中磨练，走进坚强之路。

成长的历程有苦有甜，我们哭过笑过累过，但这都是从种子发芽成大树一般，在成长中磨练，未来会更加光明，让我们一起珍惜吧!

❂ 成长的发言 ❂

“凡事尽力而为，力求尽善尽美”是我的人生格言，生活中我喜欢把美丽展示给别人，在工作中也是这样，一切事情都要尽自己最大的努力做到最好。

记得09年，第一次争取讲市优课《土地的誓言》，开始的教学设计，孟老师他们听完我的课后，大加赞赏，可是后来用别的班试课时，问题出来了，因为试课时，这个班的班主任和语文老师都没有到场，那课堂叫一个乱呐，几乎三分之一的孩子心思不在课堂上。后来我就想：为什么这样的教学设计，在自己班可以上得很精彩，用别班的学生却很糟糕？原因很简单，自己的学生是因为怕才专心，并非愿意听或喜欢听，而作为老师因为熟悉自己的学生，只提问成绩好的，所以课堂推进如行云流水。看来这个设计是失败的，必须改。于是一放学我就去教研室找李青峰书记，我记得当时，李书记问了我这样几个问题，他说：“介绍完写作背景为什么要讲词语？为什么要选择这几个语言品析例子？”就是啊，为什么？我说我看教参上就是这么设计的，我就这样做了。的确，这是很多年轻的老师经常犯的毛病，过分依赖教学参考资料，往往是还没有完整的，沉下心来读完课文，就开始比着教参备课。通过和李书记的交流，我知道了，作为老师一定是先自己用心的读课文，对哪些内容疑惑？对哪些内容感触很深？往往你的感受也正是学生所困惑的，这时再去备课才会有目标有重点有深度。而成功的课堂，是站在学生理解的高度上加以启发，各个环节是由浅到深、由点到面、环环相扣的，是和学生之间在互动的同时，自然生成的一节课，并不是仅仅把教参上的内容传达给学生或者强加给学生，难怪我的课堂会出现这样的状况。

于是，回到家趁热打铁连夜熬到两点多写出新的教案，第二天一上班再试课，得到听课的蒿老师的认可后，再完善教案，就这样一遍一遍试讲，一遍一遍请老师听课指导，一遍一遍的修改，最后细致到每一句过渡语应该怎么说，课件上的字用什么颜色什么字体等等。其实后来想想，当时但凡有一点点惰性，我也不会去这么折腾。因为当时，带着班主任，教着两个班的课，儿子1岁多，所以即使这节课上不好，我也可以有很多理由安慰自己。但是，既然去做了，我就要尽最大的努力把它做好，相信人的潜力是无穷尽的，不要说自己没有时间，也不要说自己能力不够，责任落在肩头，没有理由没有退缩，尽力而为，力求尽善尽美。

事实证明，这一番折腾是值得的，修改后的教学设计无论是用熟悉的学生还是陌生的学生，都可以上出精彩的，后来到杭州讲课时，按规定，只能提前5分钟见学生，而且使用的教材版本不同，对于学生是完全陌生的课文，但是这节课却获得了第二名的成绩（低了东道主0.12分）。浙江省的语文教研员胡老师对我的课大加赞赏，还有河北省的语文教研员孔令凯老师几次主动的来找我们交流，还说：“你这是屈居第二，有机会一定要请你到我们河北去讲课！”

再后来，讲散文《囚绿记》、《地下森林断想》，讲散文诗《海燕》，讲现代诗《祖国啊，我亲爱的祖国》，都是这样，先自己研读文本，找出切入点、拎出思路，再大量的查资料，精心的设计，一遍一遍的修改。每一次公开课都是一次历练，每一次都一些新的收获。记得讲《囚绿记》时，李淑静老师说了一句话：“亚琦，你知道我原来多讨厌这篇文章吗？听你一讲，我现在可喜欢它了！”其实，这也是这几年来，我最大的收获，我越来越感受到语文学科的美！而语文老师就是这传递美的使者，我要把美传递给学生，我要努力让学生感受到美。 语文教学是枝繁叶茂的参天大树。它植根于民族语言文化的丰田沃野，而语文知识、能力、习惯的长足发展就是巨大树冠，语文教师要让每个学生拥抱这棵参天大树。每每想到这里，我就感觉作为一名语文老师责任的重大，所以我们不仅要上好公开课，每一节课都要上得漂亮、上得精彩，用美的语言感染学生，用美的情感熏陶学生

为了这样的目标，我会一直努力——责任落在肩头，没有理由，没有退缩，竭尽全力，做到最好。永远做一只蚂蚁，勤奋地工作，永远做一只蝴蝶，把美丽绽放给他人！

❂ 成长的发言 ❂

1、你已经很努力了，只要再坚持一会儿问题就解决了。

2、转眼一年又将过去，我的宝贝又长大了一岁。从牙牙学语到现在，年多里你给我们的生活带来了无穷的欢乐，你小小的心中充满了感性的温暖，很多举动都让我们深受感动。

3、有你的提醒，妈妈就再不会忘记带钥匙了。

4、宝贝，你永远都是妈妈的贴心小棉袄，和你在一起的每一天都是开心的，幸福的!妈妈祝福你永远健康快乐!

5、宝贝，现在的你是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收;是绚丽的晨曦，也许有风有雨，但一定有灿烂的阳光迎接。

6、今天你和同学、朋友们在一起高兴吗?为什么?

7、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

8、孩子，你知道吗?当你出生的那一刹那，妈妈就感到是世界上最幸福的人!

9、现在的你，看到什么说什么，“这是啥”“我看看””给笑笑”你在慢慢读懂这个世界。

10、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

11、记录这一幸福的时刻，美妙的亲子时光，谢谢你宝宝，无限的依赖妈妈，喜欢妈妈，信任妈妈！

12、能一直美美滴还能每天陪孩子，每天在一起就是幸福。

13、陪孩子，在一起，幸福时光，美食相伴！培养孩子，不仅仅为了生命的延续，更重要的是参与一段生命成长的过程！

14、你今天付出了多少，将会或许会取得汇报。但如果你没有付出，那么一定就不会有回报。

15、宝贝，你知道吗，因为你，妈妈已改变了许多，妈妈变得很坚强，也变得好脆弱！

16、你已经很努力了，只要再坚持一会儿问题就解决了。

17、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！

18、在爸妈的陪伴下，度过一个快乐的星期，愿把所有的快乐都给你。孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

19、因为有了你，一切变得更美好，可爱的小宝宝，欢迎你来到这个美丽的世界，在这漫长的人生道路上愿你健康成长，幸福快乐！

20、亲爱的宝贝，你是父母在季节里爱的果实，你的微笑就是全世界的快乐。从此，我们不再寂寞，从此，我们有了完美的生活。

21、妈妈好爱你，妈妈从今天开始要耐心用心的对你好，享受我们在一起的亲子时光！妈妈永远爱你，希望你健康平安！快乐幸福！

22、成功者决不放弃，放弃者决不成功。

23、无论你选择做什么，追求完美的程度决定你成就的高度。

24、不为模模糊糊的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

25、与孩子在一起，陪孩子玩是件很幸福的事，平凡人的幸福！

26、不要只看到别人的成功，而忽略了他人背后付出的努力。

27、亲子时光，在蓦然回首的时候，总是那么幸福和温暖。这样的温暖，让孩子们被滋养，被爱护，才有足够的勇气向前进！

28、在孩子的时光里，大人的陪伴，是一种最温暖的感情，也是一种依靠。

29、好好珍惜吧，趁他翅膀还没硬，还躲在我们怀抱，趁他还没有长大，你还没有老，趁他现在还跟我在一起，好好爱他们！

30、一直认为自己还是个小孩子，随着慢慢长大，所有未经历的都慢慢经历一遍，很多事我们只能慢慢去接受，非人力所能改变。

❂ 成长的发言 ❂

各位领导老师：

下午好！

今天我跟大家发言的主题是“国学和学生心灵的成长”。

在xxxx年，我就和学生们一起诵读一些国学经典。《诗经》《论语》《大学中庸》《孟子》《老子》《庄子》学生都有所接触。其中有些书籍是全选读的，有些是节选的。今年，学校让我利用寒暑假的时间把以前诵读的内容重新整理、校对，要加上一些难读字的注音和句子翻译。我对照一套中华书局的书籍和陈琴的素读本教材，一个字一个音的校对了几遍。即便如此，我对有些内容还是一知半解的。正如邓教授所说的，《论语》《孟子》相比较简单一些，一读就能明白。对于一读就能明白的书籍，我就没必要赘述了，因为在坐的各位应该悟性比我高，你们的理解可能比我更深刻一些。《老子》和《庄子》则比较难读。通过邓教授的课，我们知道，《老子》不光版本多，而且备受争议的内容也较多。在没有深入研究学习的基础上，我是不敢对此发表见解的。因此，我就从和学生学国学的角度说说自己的一些做法和想法。言语不当之处，请大家多多包涵。

这是我前两届的学生，这个班我教了六年。从他们二、三年级起，我就和他们一起诵读《论语》了。诵读的时间主要是利用晨诵的20分钟。只要大部分学生都能张嘴读就可以。一些容易记的句子他们读几遍就能背过，不容易记的读读了解一下就可以。比如，我们上节课学的“企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。”“信言不美，美言不信；善者不辨，辩者不善；知者不博，博者不知”。类似这样的句子，学生比咱记得快，聪明点的记得多点，记性不好的记得少些，这都无所谓。带着学生诵读国学就是让学生对我们祖国的传统文化有所了解，产生兴趣，进而能够影响他们的思想和行为。如果硬逼着孩子们去识记一些比较难的句子，让学习国学变成一种负担，那跟应试教育有什么区别？如果孩子有了抵触情绪，那对孩子们思想上的影响又能有多少？

另外，我给学生们讲解句子的意思时都尽量结合学生的实际情况。比如，《论语》中有这样一句话：君子和而不同，小人同而不和。我就对学生们说：“我们班有些同学他们尽管性格不同，爱好不同，但他们总是能够和睦相处，从不吵架，比如xx和xx同学。我们班也有些同学他们的爱好是一样的，就是喜欢上课玩，下课玩，总是凑在一起做一些不好的事情，可是我们会发现，他们玩着玩着就闹翻了，就打起来了，最后还找老师给他们评理，这就是孔子说的：“君子和而不同，小人同而不和。”

为了能够让国学融入学生的日常生活中，我经常运用学过的内容教育他们。比如，我们班有些学生自身毛病很多，但他从来都看不到，却很善于发现别人的问题，总为一些鸡毛蒜皮的小事到我跟前告状，我就送他一句话：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”他们听了，不再说什么，转身就走了。我们班还有些学生写心理病历时，总是夸夸其谈，说的比唱的还好听，好高骛远，行动上却远远达不到。我给他的评语是：“君子耻其言而过其行。”有些同学作业不认真仔细，我给他们的留言是：“图难于其易，为大于其细，天下难事必作于易，天下大事必作于细。”

这样的引导，使有的学生在习作中也能引经据典。前几天看到一位学生在习作中引用了曾子的一句话：“戒之戒之，出乎尔者，反乎尔者也。”

不知道是学国学的原因，还是孩子们自身素质就不错，总之，我那一届学生无论是在品质上，学习上，还是能力上都是比较好的。比如，“六一联欢”等活动，从教室的布置，到节目的编排，都是孩子们自己组织，我什么都不管。另外，学校“春之韵”的节目录制，从主持人到其中的大部分节目，都是我班学生参与的，获得济南市一等奖。我本人性格比较木讷，我班孩子想法挺多，几个人组织到洪楼银座搞了一次义卖活动，用以资助低年级的贫困学生。我得知这件事后，去那儿买了一条围巾，她们以市场价卖给了我。我其实是不戴围巾的，买一条只是为了留作纪念。

学习国学其实多多少少对班里的每个孩子都是有影响的。大家看到的这一位学生比较特殊，特别纯任自然，想干什么就干什么。一、二年级就打骂老师，如果我没记错的话，他三年级曾踢过我两脚。有一次，他奶奶深表同情地对我说：“王老师，你摊上俺孙子这样的学生可真够倒霉的。”他几乎每天都花样翻新的折腾出点事来。五年级，我送他一本《忍经》，他又跟奶奶学了点佛学，最后两年安稳了不少。他现在上初三，一个月前，他和她妈妈到学校来看我。他妈妈告诉我，这几年她也学习国学了。她发现《大学中庸》这本书，孩子读了两遍就背过了。孩子对她说：“这本书我们王老师以前都讲过。”确实，只有这一本书较短，我是全部选读的。我很奇怪，因为我的这位学生晨诵时是从不张嘴的，他怎么就能记住呢？看样子，别人读时他也在听，对他还是有影响的。他妈妈还告诉我，这几年学国学，对他们一家三口的改变都很大，后悔跟孩子学晚了。以前很多道理不明白，读了书以后才明白。

由此我想到，就像一个贫血的人需要合适的血型来配型一样，如果我们的精神贫血了，我们也是需要合适的文化来丰盈的。作为一名中国人，适合丰盈我们精神世界的文化就是我们的传统文化。曾仕强教授在《易经的奥秘》一书中曾这样写道“尽管我们今天讲了很多西方的话，讲了很多现代人自以为是的话，但是都是没有用的，因为有些东西是不会改变的，这已经变成了我们血液里的东西，叫做我们生命当中的基因。

谢谢大家！

❂ 成长的发言 ❂

尊敬的老师、各位家长：

大家好！

感谢学校老师给我这么好的一个机会，能让我在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到非常荣幸。

首先，请允许我代表各位家长向辛勤教育孩子的老师们表示衷心的感谢！老师们，你们辛苦了，谢谢你们！

其次，占用各位家长朋友宝贵的时间，我内心有些不安，希望我今天的分享、和大家的交流能带给各位一些启发。

今天在座的我们，有一个共同的身份：家长，高一孩子的家长。咱们都是难兄难弟，一个战壕里的战友！我经常和别的家长交流，和朋友交流，多多少少都有这种情况：

大人每天小心翼翼，看着孩子的脸色说话，我家孩子的爸爸说“不敢高声语，恐惊我先人”。孩子和大人没话说，吃过饭门一关，不知道他忙啥，借口送杯水偷偷瞄一眼，进去第二次，啪门锁上了。说一句顶两句。要啥得给啥，不敢不给。吃早饭没时间，对着镜子抹油抹半天，更别说还有偷偷喜欢的人，或者被人偷偷喜欢……作业多熬到深夜的时候，心疼，作业少玩手机的时候，心急。各种纠结真是折磨！时间一长，干脆不管了，说他那么大了，啥道理都懂，反正每天也上学呢、也学着呢，我们每天给做饭伺候着呢，还咋管？

这种情况或多或少都有过，大家彼此也不会笑话。有一个道理，“风筝飞得高，是线牵得好”。所以家长一定要管。怎么管？我分享一下我自己粗浅的认识。

第一：孩子得有一个安全、安静、舒适的学习环境。安全就是让孩子心里很踏实，如果父母三天一大吵，两天一小吵，走在回家的路上，孩子都在担心今天爸爸妈妈会不会打架。这对孩子非常不好，安全感是第一需要。我们家自从孩子上高一以后，除非过年过节，平常不在家里搞宴请。家人大聚会的时候，我就引导家人都聊一些孩子的事，家家都有孩子也聊的起来。比如，谁谁今年吃饭好个子长得快，谁谁今年开始写字写得好了，谁谁参加比赛得什么奖了等等。孩子至少得有一个独立的房间，床铺不要太软，有个大一点的书桌，连睡觉带学习都有了。父母也不要经常出去吃吃喝喝，把孩子一人扔在家里。或者至少一个人在家，和孩子一起吃饭。

第二：了解孩子在干什么，是什么状况。想了解就要听他说，很多孩子电话里跟同学聊得开心的很，大人问聊啥呢那么开心，孩子说没啥没啥。我们家就是个典型。孩子跟我无话不谈，什么都说。从很小的时候，孩子只要说妈我跟你说个事，不管再忙，我都要停下手里的活，专心听她讲，听完有时候发表看法，多数时候她需要的只是个听众，或者跟你分享喜悦，或者诉说不开心的事，甚至是发发牢骚。孩子对她爸爸好坏消息一律封锁。要我说是做爸爸的心眼太实了，比如说，她中午放学特别高兴，一进门就说，妈妈我今天在班里太牛了，我停下关掉做饭的火说让我听听你是咋牛的。她说政治老师提问我全都背下来了；化学老师让我上黑板做题，别的同学都用的化学方程式，我用的是离子方程式，化学老师把我好好夸了一通；数学课上，老师让做3道题当堂改，我是第一个交的我就看着老师打了3个对号，加了3分……这时候他爸爸说你这课堂上的东西都简单，你不能光看课堂你得往深里做题，人家木毕娜考那么高的分也不见得……话还没说完，孩子就火了，说我跟我妈说话有你啥事？又跟我说妈我爸咋回事，她是不是看不得我高兴？那行以后我啥话也不说。这时候我们俩只能对视一个无奈的眼神。现在基本达成了默契，她啥事都跟我讲，我偷偷告诉他爸，他爸有时候提醒我注意什么。

为了和孩子不拉开距离，让我们的心在一起，我不想让孩子一个人奋斗。孩子写作业时，我有时候也到她卧室去拿一本她的书看看。我看她书的时候她就热情很高，很开心，说这样感觉不是自己一个人在拼，起码有人陪着，有人陪着就很幸福。现在不是有句话吗，说有钱的要会包装，没钱的要会装，我们有时候也得装一装，别像我孩子的爸爸那么实心眼儿。有条件的在家里读读书看看报，哪怕经常看看新闻，也能对世界局势说出个一二三四，这样孩子也觉得自己的爸爸妈妈也是积极上进的人，妈妈也不只会做家务、爸爸也不是只会赚钱。

第三：相信老师，维护老师在孩子心目中的威信，一定不要当孩子的面表现出对老师的不满。我们的老师都没有问题，老教师虽然是地区师范出来的，但是有20多年的经验，高考带出来多少轮了，经验特别丰富，像地理政治英语语文化学这些学科我们学校一直都是地区联考的第一名，有些科目甚至地区二中的奥赛班都比不过。年轻老师都是本科毕业、学士学位，论学识哪一个都能教得了我们的孩子，不要质疑老师的能力。今天我们关起门来说，哈尔滨的老师来了一拨又一拨，大城市来的老师水平高吧，可是考下来怎么样呢？连我们的年轻老师带的班都考不过，为什么？敬业和奉献他们是比不上的。他们上完课就走，我们的老师课间10分钟都在抓学生背书，放学了都离不开办公室，天天跟学生斗智斗勇。还有，我家的孩子也在乌鲁木齐八一中学上了一个月，在县中学开学之前又回来了。孩子说，八一中学有的老师讲课水平高，有的还赶不上我们初中的老师，她说，在哪上不重要，谁教也不重要，关键看自己学不学。只要愿意学在哪都能学好。

人们都有这样的劣根性，别人一百个好也许能看见十个，但是一个不好就能被传成十个。孩子也捕风捉影，对老师丁点不好的事格外感兴趣，作为家长，不能跟着起哄。更不要怂恿孩子去告老师，孩子一旦不信任老师跟着就会放弃这门学科，那损失就大了。结果是坑了自己孩子。可能出发点也是好的`，但不要用这种过激的方式，人都是感情动物，只要感情到了，让老师做什么都可以，做什么都心甘情愿。我说的感情更多的是师生感情，家长对老师尊重、感激。是孩子尊敬老师、勤学好问、积极上进的态度。

第四：人品最重要，不要太看重分数。孩子性格好才是真的好。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。况且分数高也是相对的，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

有这样一段话说，花园里种着各种花，有的花先开，有的花儿后开，只要是花，总会开放，所以静待花开吧，也许有的永远也不开花，那是一棵参天大树！

各位也都是幸运的家长，咱们遇到的这一届老师都是特别棒的老师，老师的水平都很高，好几个老师都是地区的学科带头人，县上的骨干教师，在地区甚至自治区课堂教学技能大赛都拿了大奖。老教师经验多，年轻教师热情高。他们都特别敬业、特别有奉献精神。从校长、主任到年级组，对我们这一届的孩子都寄予厚望。初三的时候，举行了第一次中考百日誓师大会，进入高一，实验班就开始上晚自习了，全校现在只有高三上晚自习。他们上自习老师就陪着，完全义务奉献，所以老师们是特别辛苦、特别愿意付出的。

要想孩子学好，多跟老师交流，打打电话，经常到学校来问问孩子的情况都很好。或者家族里有特别有威望有智慧孩子又信任的人，可以向他求教或者带孩子走动走动，汲取积极向上的东西现在叫“正能量”。现在微信上不也传吗？“你是谁不重要，关键看你跟谁在一起，你身边是什么人”，自己想优秀，你就要和优秀的人在一起，我们都想让孩子学好，就自己主动接近孩子的老师，只要你来了，你就有收获。第一次家长培训时候，李梅老师讲过“家长好好学习，孩子天天进步”。

古人说40不惑，我们都40多了，但在养育孩子方面，也都还是新手，每天摸索着学一点。今天，我分享的主题也是和孩子一起成长！

耽误了大家宝贵的时间。

谢谢大家！

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